文档介绍：本科教学基本状态数据库填报常见问题答疑
一、基本统计指标说明
1. 进行本次年度数据填报时,对数据对应时期有什么要求?
答:此次采集数据的范围是2013年度的教学基本状态数据。填报口径为,学校基本情况、各专业基本情况、专任教师和学生情况等学年度数据,对应时间段为2012-2013学年度,学校财务、设备情况等自然年度数据对应时间段为2012自然年。
除此以外,表6-4中“本学年人数”、从表6-6至表6-9需按当前时点填报,即按照2013年10月在校生和招生情况填报。其余均按照2012-2013学年或者2012自然年填报。
2、报表中涂成黑底色的项,有什么特别吗?
答:填报表格中涂阴影的数据项,是专门用于合格评估,在年度常态采集时可不需填报,而评估数据采集则需要填报包括阴影数据项在内的全部数据项。
一、信息初始化
3. 表Ⅳ学科专业情况
问:其中关于“专业结构与布局”这一上传文件的填报,数据项说明中写的是“指学校现设专业的数量和名称,所涵盖的学科门类等信息,请问是否有具体要求?
答:通过文字和表格两种形式来反映专业结构与布局情况。文字部分主要描述学校学科和专业的总体布局、专业发展情况以及主体专业情况,表格可参考如下示例进行填报。
例表一:XX学院本科专业设置情况
序号
专业名称
专业代码
学制
招生时间
授予学位
专业所在院系
批准文号
1
思想政治教育
030404
四年
2005
教育学
经济管理系
教高司函[2005]109号
2
汉语言文学
050101
四年
2005
文学
中国语言文学系
教高司函[2005]109号
4. 表Ⅶ校友会与社会合作
问:二级院系与学校签订的合作协议是否计入?
答:不能。这里主要观察学校产、学、研情况的,必须是双方具有法人资格的人签订的协议,因此院系一级不能计入。
二、师资队伍
5. 表1-1校领导基本信息
问:校领导班子有更换怎么办呢?
答:按照学年情况填报。如果是学年中有退休或者新晋领导,都填上,并在最后的特殊情况说明中加以备注。
6. 表1-2 教师队伍概况
问:填报教师队伍时,研究员职称系列能填到无职称里吗?
答:不能。教师队伍是指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。它考查的是学校教师系列的整体情况,所以,不含外聘教师,也不含其他专业技术职称的人员,也就是说,只填报本校在编的教授、副教授、讲师、助教等教师系列的人员。
7. 表1-3 学校聘请外校教师情况
问:外籍教师在计算外聘教师时有什么要求。
答:按照高基报表规定,外聘是指学校聘请的国内外其他高校及科研机构的教师和退休教师(含本校退休教师)。聘期为一学期及以上。只要是聘用时间一学期以上,且不是本校教师,不论国籍,都算作外聘教师。
8. 表1-4-1 高层次人才
问:其中千人计划指什么?
答:“千人计划”指2009年中央人才工作协调小组制定的“关于实施海外高层次人才引进计划的意见”,5-10年内引进2000名高层次海外学子计划。批准部门为科技部、教育部等部门。此外,高层次人才只统计本校在编的,不含双聘人员。
9. 表1-5院(系)和其他教学单位专任教师情况
问:学校的校长、处长双肩挑也上课,是否能算作专任教师?
答:一般不能。“专任教师”,指具有教师资格,专门从事教学工作的人员的数量,含以教学为主的实验系列、科研系列、图书系列、管理系列、财会系列等其他系列的技术人员,但是这些人员一旦算入专任教师,后面在填报实验人员、管理人员时便不能再重复填报。注意:不以教学为主的实验系列、科研系列、图书系列、管理系列等其他系列的技术人员不算在内,也不含外聘教师,不含调离教学岗位,担任行政领导工作或其他工作的原教学人员;不含兼任教师和代课教师。该表是院(系)层面填报的,它考查的是院(系)上课老师的业务水平,一定要把握准“专门从教学工作”的含义。
此外,关于教师有几个基本概念需要加以区分,这样填报时就不容易出现错误。符合岗位资格的教师:指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上,通过岗前培训并取得合格证的教师。教师队伍:指在编的具有教师专业技术职务的人员。专任教师:指具有教师资格,专门从事教学工作的人员。主讲教师:指主讲本科课程的教师。其中,专任教师包含了除教师系列外的其他系列,有的学校“专任教师”数可能会比“教师队伍概况”
的数据稍多些,但一般不会多很多,这属于正常情况。
10. 表1-6 教师培训情况说明
问:学校对教师的培训是学校统一安排,院系没有单独进行相关培训,请问“各院系培训情况说明”一项怎么填?
答:如果院(系)没有专门针对青年教师的培训计划,也可以上传学校的培训计划,如没有,可不上传。
11. 表1-7中,学校实验技术人员