文档介绍：财务管理专业建设
摘 要 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和适应近年来高校教学手段的不断变革,在转型背景下,本科财务管理专业如何办出自己的特色、如何更好的推进人才培养,是一个值得思考的问题。现阶段,财务管理专业的教学中
财务管理专业建设应定位于建立“以提高能力和素质为导向的教学模式”这一教学模式,要充分体现以职业能力和综合素质为导向。改革的目标是,能做到将教学大纲规定内容的讲解传授、职业能力、职业道德和良好****惯的培养、现代教学手段的广泛应用和电算化操作技能的强化训练融为一体,并表现出更好的人才与市场需求的适应性。[1]
3 改革内容
根据以上问题,财务管理教学的改革应涉及到教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等。
加强实践教学,实训实****相结合
针对培养目标与市场需求相脱节,实践教学地位不突出,财务管理专业需要加强学生的校内校外的专业性实践。校内,集中經费,建设良好的实验平台,购置或研发相应的财会类软件。比如,VBSE、ERP沙盘、纳税申报与筹划、会计综合实训、审计综合实训、工业企业实训、AR企业认知与岗位实****等实训课程。这些实训类课程一般是小组作业,5-6人一组,每位同学有相应的职位,根据软件提出的经济业务,进行相应的操作。这不仅能够让同学们把课本的知识加以应用,每位同学还可以通过软件平台体验不同的业务角色,进行相应的岗位辅助建设,也可以给同学们在毕业之后择业的方向上提供一定的参考。 调整学科内容,与证照考试相结合
就当前以及未来人才市场对财会类大学生的需求来看,财务管理专业的培养目标应该定位于:学生应具备扎实的财务管理、经济、会计、管理等方面的知识和能力;富有创新精神,善于思考,动手能力强;能够在工商企业、事业单位、金融机构等从事相关工作;具有发展成为财务主管、理财师、证券分析师等有潜力的综合型人才。
并且,财经类学科一直是大热专业,据不完全统计,每年各学历层次的财会类毕业生人数高达90万。如何在这90万中脱颖而出,只完成学校开设的课程已经不再有显著的优势。在竞争压力很大的财会行业,企业越来越重视学生是否能够取得专业性的证照考试。比如,国际四大会计师事务所网申中的一个选项,是询问学生是否取得CPA或者ACCA等行业认可的专业性证书。针对这一要求,财务管理各学科方向的课程可以进行相应的整改,结合证书的考试科目来设置相应的课程,尽量保证学生能够高效的学****相应知识。
配合现代化教学手段,改进教学方法
进行教学方法的改革,坚持“学生为主体,老师为主导”的教学模式。課堂上改变“教师是主角”的传统的教学方法,鼓励师生互动,采用启发式、案例式教学,充分调动和引导学生积极思维,让学生对知识由被动接受变为主动索取,充分发挥学生的主观能动性。
案例教学是教学中能够达到理论联系实际的重要方式。案例教学对老师的要求较高,不仅需要坚实的理论基础,还要有丰富的实践经验。教师选择的案例最好能够反映当前经济热点事件,并且是学生所能接触到的现实问题。教师需把握案例涉及知识的结构、难度和学生的知识基础,对选择的案例进行必要的调整与设计,避免过难或过易。对于案例的呈现形式,可以结合当下备受推广的翻转课堂的教学手段