文档介绍：-
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构建教育生态体系，教育教学纵深开展
——全县教育工作观摩交流活动心得体会
漳县三岔镇许家门小学杨建步入了良性循环的层面，开展势头良好。
我县教育开放的学习环境生态已经形成。
在我们小学组参观新寺中学、武阳东小、武阳西小、县幼儿园、漳县一中、三岔小学等十二所学校都根据?**省义务教育学校办学根本标准?建立了音乐教室、美术室、多媒体教室、图书室、心理咨询室等功能室。武阳西小、武阳东小都安排了讲解员说明各功能的根本情况和开展活动所取得的效应，并且有师生开展活动，参加观摩的教师从听、看、问等不同方式、不同角度进展了深入了解，使我深刻感受到我县教育良好的学习环境生态效应的育人作用。
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学校抓好音乐、体育、美术、卫生、综合实践、科技活动等功能室建立及教学器材设备根本配备，为学生提供课内外动手实践活动场所和设施设备，这有力推进素质教育，全面提高教育质量，推进义务教育均衡开展和减轻学生课业负担，促进了学生生动活泼学习，**快乐的成长。
观摩各学校已逐步将各功能室管理纳入学校常规管理*畴，建立和完善管理与使用的各项规章制度，管理趋于规*化、科学化。功能室的功能性已经显现，各功能室结合校园文化建立营造相应的学科环境文化气氛，科学调配、合理配置。这一点在县
幼儿园、武阳西小、武阳东小表现得尤为突出。
三、学校教育教学生态体系逐渐形成，教学模式和学校教育特色已经显现。
漳县一中的“勤思〞教育，武阳东小的“希望〞教育体系和“四动参与式〞教学模式，武阳西小的“阳光〞教育等，让我感受到学校的校长研究的不光是教育技术层面的内容，而是挖掘教育的文化内涵和教育的特色体系，我县的教育管理跃升到了一个崭新的高度。例如，武阳东小
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“希望〞教育体系的提出和实施是校长带着下的教师团队对工作的总结和长时间思考的积淀的结果，这是有效性的课堂实践的成果，并具有学校特色和推广价值，证明了学校鲜明的主题性的教育价值观已经形成。
这次观摩的多个学校以“勤、思、心、爱、助、诚、智、真、善〞为教育的价值观目标，表达我县教育从知识技能的培养上升到人的态度、情感和价值观的关于人的开展的更高目标上来，与国家课程总体目标相对接，与新时期创新性人才的社会需求相对接。按照教育节律的正常运转安排教学活动，进一步促进学生全面开展，教育质量将会提升到课程标准提出的目标层面上来，我县教育教学质量进一步提升的势头已经形成。
四、教育的后勤支持与保障系统逐步完善。
这次观摩过程中，参加观摩的教师分别在新寺中心小学、三岔小学、县一中就餐，我感受到我县的后勤保障工作呈现出崭新的局面：
1、学校后勤工作硬件建立的难点得已突破。我县借助灾后重建和薄改工程建立契机，规模较大的学校都建起了一流的食堂，给学生提供卫生营养的膳食，后勤人员都能热情周到的效劳，食堂卫生整洁干净。
2、食堂管理职能进一步强化。食堂管理制度建立精细，学校平