文档介绍：歌唱的发声方法
歌唱和说话的重要工具是人的发声器官,老师要指导学生正确发声和掌握歌唱技能和技巧。首先应理解发
声器官的构成、少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等.
第一，发声器官简介和功能
歌唱的发声方法
歌唱和说话的重要工具是人的发声器官,老师要指导学生正确发声和掌握歌唱技能和技巧。首先应理解发
声器官的构成、少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等.
第一，发声器官简介和功能
１、呼吸器官：鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横隔膜。
２、发声器官:喉头、声带等。
３、声音调节器官:咽腔、口腔、鼻腔等共鸣腔。
４、咬字、吐字器官：唇、齿、舌、上腭、下腭等。
上述所说的各发声器官,都有各自的功能，而且又是互相联络的，它们是互相亲密配合、协同工作的有机
发声器官系统。在歌唱时，如能正确的控制和运用这些发声器官，声音就会明晰、动听、悦耳。
第二，小学生的音域及声区
小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的间隔 称之为小学生的音域,其总音域一般是从小学１组的a到
小学２组的c。
小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声，音色特点分成高、中低三个声区,中声区也叫混合声
区,，这几个音容易发出比较优美动听的声音，因
此也称自然声区。因为在低高两个音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低声区是从小学组a到小学１组
的d，高声区那么从小学１组的a到小学２组的c。在这里应当说明的是我们在选择歌曲时,要尽量适于小学生的音
域及声区，发声练习时更应如此，不要过低,过低会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的声
音造成沙哑、发炎等病变。
１、发声和歌唱时，要在学生可以自然唱出的实际音域范围之内，最好用轻声进展短时间的练唱。暂不要
求扩展音域和增大音量训练。不要大喊大叫，乱用噪子.
２、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生,老师要特别注意，并给予照顾，指导他们听唱或
欣赏,对严重的要请医生及时检查医治。
第四、发声练习的要求和方法
发声练习是获得最正确声音的根底，因此，必需要