文档介绍：激发兴趣学拼音
兴趣是最好的老师,它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?
    一、理解学习汉语拼音的作用，激发兴趣
    刚刚走入校园的小学生， 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进展拼音练习,进步学生学习汉语拼音的兴趣.
    拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是,重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍）
    （3）游戏“找朋友”。
    如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
    游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、兴趣盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
    3．设比赛。
    儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。
    比赛的内容和方法也有很多，如:学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习稳固。
   方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红统统的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来,第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。
另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进展拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
    4．创设情景。
    在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：
   （1）邮递员送信.
    让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信,，可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。
    （2)招聘拼音辅导员。
    小学生爱模拟，模拟是小学生的一种天性,,请小学生模拟老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜欢的小老师，担任班上的拼音辅导员.
    除此以外,利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
    三、用语文理论活动的形式教学汉语拼音
    新大纲强调学生进展自主的语文理论活动，让学生在丰富多彩的语文理论活动中学语文,用语文，长才干，学做人。小学语文理论活动