文档介绍：亿童中班数学教案
篇一：幼儿园中班数学教案
幼儿园中班
数学教案
许
美
玲
2022年上学期
“学****1-5的序数”
活动目标：
小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展现
展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延长：嬉戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
一样的小熊在哪里
一：活动目标
1、能按挨次的进展细致的观看，将衣着一样的两个小熊找出来；
2、提高幼儿的视觉区分力量。
二：活动预备
1：挂图：〈〈视觉识别〉〉；
2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程
1：引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；观看有条纹小熊的卡片；集体嬉戏；个人操作。
四：活动过程
（一）引入活动
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）嬉戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（四）集体嬉戏：“我的朋友在哪里”；
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（嬉戏过程中，教师要留意观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比拟）
篇二：中班数学《数字宝宝》教案
设计理念：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学****兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的熟悉，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字神秘的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发觉生活中的熟识，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进展嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。
活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字嬉戏导入激发幼儿学****兴趣。
利用课件，展现生活中有数字的局部图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，表达数字的趣味性。
通过之前几个图片的观看，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。
活动过程一、猜测数字、激发兴趣。