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一、情感体，孩子走入本世界。
本，文并茂，吻合儿童的知律，可以帮助孩子更松的世界。其，每个孩子都是的天才，他用直的方式，⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
一、情感体，孩子走入本世界。
本，文并茂，吻合儿童的知律，可以帮助孩子更松的世界。其，每个孩子都是的天才，他用直的方式，通人的最原始的感系——看、听、想，感同身受。一本好的本，能一个不字的孩子看画面也能“”出个马虎。
如在我行的本活《狐狸爸爸儿子》，孩子看到封面上的
生的狐狸爸爸着蛋的可模就已特别感趣了，孩子述：狐狸鼻子上怎么会着蛋呢？蛋有裂了⋯⋯着疑，孩子开始完整，的程中，有的孩子禁不住“哈哈哈”大笑，原来他看到了狐狸孵蛋的可、幽默的子，我又接着：“狐狸是怎么孵蛋的？”萌萌：“蛋在身上，看它的表情多幽默啊。”小怡：“狐狸把蛋放在嘴里，看那子可真⋯⋯”孩子在程中表情快乐，享受到了本的快。
好的本，不画精巧，构、色彩能使者在上愉悦，而且每
画都有丰富的内涵，与之能呈独到的叙事关系，可以人一种直抵心灵的温暖与感。幼儿在本的程中，会生移情象，情感共拓了孩子的想象力，丰富了孩子的言表达能力。
二、不同的方式，可以增加幼儿本的趣。
本都比唯美，版式精到独到，以封面、扉、下文以及封底，组成一个近乎完美的整体。翻开一本本大大的本，那精巧的、美的画面在予孩子美的同，也孩子生厚的趣。而在与大班孩子行本，
并不是将一本平的看和直述。需孩子的年特点及水平，运用一些技巧，将活展开得丰富、多，才能孩子的趣更加厚。平时，我都采用以下几种方式来：
1：掩盖部分片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、物和情做一
些适合的掩盖，便于孩子已有，加以想象和思考，成立故事前后的系。比方在我与孩子共同《狐狸爸爸儿子》，我就将故事的后半部分用回形了起来，孩子根据前面的故事情来猜故事接下来将可能生的故事情或局。孩子在述中都能根据自己的已有，故事的想象行勇敢推断猜，很丰富，也很有趣。
2：回翻理解故事的展程。在故事的述程中也可以利用回翻策
略，帮助孩子把的前后内容系起来，通重点内容的屡次，使孩子比清楚地看到故事展的程，一步理解故事意。比方在《我的好运一
天》程中，孩子就需要用回翻的方式来一步理解故事情，更好
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的理解狐狸在饿了一天肚子的情况下，为小猪做了这么多的事情，最后累得昏过去，故事结局就成了小猪的好运一天。
3：根据故事内容创编绘画，自制新的绘本。有趣的绘本不单为幼儿的阅读和理解带来一定挑战,更能促使每一位幼儿的发展和提高。比方前阶段我与孩子们共同阅读了《我家是动物园》，书中用动物园中的不同动物的特点来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们兴趣浓厚，刚阅读结束，就急不可待的来介绍“我们大三班是个动物园”，根据动物的不同特点来介绍自己的好朋友，同时，在活动区中，孩子们还用绘画的方式进行了记录，制成了图书，成