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高一数学教学反思
高一数学教学反思 篇1
本堂课以学生为主体，根据本校学生的实际特点，以尽可能调动学生的学****气氛，实现中职的“抬头教学”为目的，让更多的学生充分参与到课堂教学中来，提高中职课堂教学有效性。因样那样的问题。教者审试自己，深感在以后的教学中应不断地给自己加压，使课堂中的“问题”不再成为“问题”。 高一数学教学反思 篇2
——怎样做好高初中的数学衔接
回想高一的数学教学过程，有许多值得推广的经验，在这里做一个简单的回顾与总结。
一、数学知识的衔接
新高一的同学相对与往届高一的同学而言，数学基础知识更加不扎实、不系统，数学概念尤其淡漠，解题规范性和解题能力急需提高。补充一些初中不讲或讲而不深的而高中教学又是必须用到的知识是非常必要的。如：二次函数的配方法，二次函数的值域，一元二次不等式的解法，简单的分式不等式的解法，绝对值的定义，简单的绝对值不等式的解法，因式分解中的十字相乘法，代数式的通分、分母有理化、立方和（差）公式与和（差）的立方公式，函数、方程、不等式的数学思想，整体换元的数学思想等。有了这些知识上的准备，才能为必修Ⅰ的顺利完成奠定基础。
二、学****方法与思维****惯的衔接
从初中步入高中，学生又面临新的挑战。高一是学生在高中三年打好基础的关键时期，尤其是刚开始阶段，尤为重要。数学是各学科课程中的基础学科，是其他学科课程的学****基础，并且对全面提高学生的科学态度，培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。高中数学给学生提出了更高的要求：每节课的课容量大而且内容相对初中更加抽象、更加难理解。开始学生感到学****比较吃力、作业出错较多都是很正常的现象。解决这些困难最有效的方法就是多思考、多训练。怎样学好高中数学是许多学生非常关心的问题，也是许多同学进入高一后非常困惑的问题。为了更好的指导学生学好高中数学，要注意以下几个方面的问题。
（一）课前要预****初中每节课的内容较少且易于理解，而高中课容量大且相对较难。适当的预****将有利于提高每节课的听课质量。
（二）上课认真听讲，做好课堂笔记。初中的课程进度相对宽松，每次期中或期末考试之前有比较充裕的复****时间，而高中的进度相对紧张，考试以前几乎没有复****时间。这就要求学生上课一定要记好笔记，作好当天的`课程复****也有利于自己经常进行阶段性复****br/> （三）该记住的一定要记住。有一些公式、定理、规律和方法是要求熟记的，一定要准确、熟练地记忆。
（四）学会读书，注意复****对于讲过的内容要进行及时复****从而达到温故知新的目的。对每节课老师讲完的内容一定要回头再复****加以巩固、理解，这样知识掌握的就比较牢固、扎实，尤其是对课堂上老师讲完的****题当时还不太理解的题目，回去一定要再复****把当时不明白的地方弄清楚。自己在学****中遇到不会的问题或不懂的问题要及时提出、及时解决，切记不能攒一大堆问题再问。复****还要注意当天复****与阶段性复****相结合。
（五）课后应先复****再独立完成作业。初中的时候学生养成了讨论学****的****惯，这种****惯有利于合作与探究，但在一定程度上也限制了学生数学思维