文档介绍：长缨在手轻松缚苍龙
刘海秀 摘 要:阅读在语文学习中占有很重的比例。在甘肃省天水市中考总分150分的语文试卷里,阅读就有55分,超过总分值的三分之一。因此语文要拿高分,必须重视阅读。阅读能力除了日积月累、不断汲取点滴细碎的知识聚点、论据和论证(三要素),可以据此把握文章观点,明确作者看法。
说明文一般有说明方法,只要能看到例子、数字、图表等,就可判定文体,完成整体感知。
其实一般情况下题目中出现考察概括主旨内容的多为记叙文,题中问论证方法或说明方法的就是议论文或说明文。例如下面的阅读题:
阅读下面文章,完成第1-5题。
①老师走上讲台的原因很多,每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队,可以发现大致上老师有四种不同的类型。
②第一种老师,“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段,认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上,什么学生、学校、教书都是次要的。在美国这个充满竞争的社会里,这种动机可以理解。 ③第二种老师,“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师,他们往往知识渊博,功底深厚,只要能满足“自傲”,就很愿意与他人分享他们的知识,他们可能并不在意他们的付出,他们追求的是发现自我、证明自我,从中感到满足。这类老师工作会很努力,可能会很出色。但因为自傲的原因,他们害怕失去面子而过于重视结果,所以面对“不听话”的学生,这种老师很容易失去耐心。
④第三种老师,“以教育为己任”。他们把教书看成是自己的社会责任,并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识,更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如,亨利克先生常常会把正常的课停一停,讲一些世界名人的社会生活之類的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时,我意识到,我这一年中最大的收获就是知道了:人活着的每一天不是为了悲伤,无论面对什么样的困难,都需要愉快地去生活。
⑤第四种老师,“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们很努力地工作,一次又一次地遭难,都没有得到任何的利益。就好比父母生养孩子一样,他们任劳任怨地为孩子干这干那,却从来不企盼得到一丝回报。以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师,是有着强烈天赋爱心的老师。他们是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。
⑥总之,无论哪种老师以什么动机走上讲台,都应注重自己的教学效果,赢得学生的喜爱。(节选自《放飞美国》,有删改。作者矿矿,华裔,目前在美国读中学。)
1. 选文第⑤段画线的句子运用了哪种论证方法?
2. 写出选文的中心论点。
第二阶段阅读训练着重强化文体知识的训练,掌握了文体知识,这一问题的回答也就毫无悬念,随着训练的增多文章的思路、主旨,作者的观点、看法以及论证方法、说明方法等内容的回答就能轻而易举得高分。总之,只要识得“文体”这一庐山真面目,就不怕阅读习题“横看成岭侧成峰”!
(三) 第三阶段——精读探究(一览众山小)
第二阶段训练是从整体上把握文本,而第三阶段训练着重从细处入手,精确研究文本,品其髓,汲其华。主要训练学生