文档介绍：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿①治经②为博士③邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下的一项是（
)

其此之谓乎

老********br/>逾墙走
C•春十有五而志于学
卒获有所闻

俯身倾耳以
请
10.
下列对选文的理解和分析，
不止确的一项是（
)
甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为''至圣先师” 更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
甲文认为一个人应当立志勤奋学****提出了“温故知新”的学****方式与“三人行，必有我师”的学****态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相何的。
甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经***，因此“加冠”表示年已二十。“生” 是长辈对晚辈的称呼
【甲】余幼时即嗜学……余因得遍观群书。
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年恨未识足下面耳。庭坚少孤窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三,所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人，故为足下惜此日力③耳。（节选自《黄庭坚集•答李几仲书》，有删改）
【注释】①足下：敬称，您。 ②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。
③日力：岁月。
下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）
窘于衣食
故少之日得学之功十五
而从仕之日得学之功十三
有亲以为之依归
&请用现代汉语翻译下面句子。
皆以美于徐公
公问其故
所识穷乏者得我与
吾谁与归
（1）见足下题字，以为是必磊落人也。
（2）如是已逾年，恨未识足下面耳。
9•请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。
（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）
（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是一___，对他提出的希望是一
。（请用自己的话概括）
【甲】当余之从师也…不必若余之手录，假诸人而后见也…岂他人之过哉？
请铭之坐右，以昭炯戒。”
（节选自《颜氏家训〃勉学》）
下列各组加点的词，意思相同的—项是（
食之不能尽其材
被坚执锐
或谓君不善学，信乎小信未孚，神弗福也
下列各组加点的词意思和用法相同的一项是（
事者

而君变色以去庞然大物也，以为神
12•下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是（
A.
B. 同舍生皆被绮绣将军身
【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰： “凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪？盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉，谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。
岂善学者应有邪以咨诹善道
）
今诸生学于太学余将告于莅
）
【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府，“司业”“博士”是官名，国子监的老师。
B.
【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里”“万事蹉跎”“择善而从” 等。
C.
【甲】文通过对比的手法说明学****要“专心”，【乙】文通过任务对话强调了学****要“思考”。
【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。
“文言文阅读”【甲】【乙】两文种画线的句子翻译成现代汉语。
（1）不必若余之手录，假诸人而