文档介绍：减负提质心得体会
篇一：减负提质的心得体会
党员思想汇报
真正唱响“减负提质”这的主旋律
北京师范大学昆明附属中学 陶祖继
减轻中小学生过重的课业负担，是一个古老而又沉重的论题
3、做好学困生的帮扶。减负后，教师必需更加留意对学困生的教育帮扶工作。教师要了解学困生学****困难之所在，分析其缘由，帮忙他们把握适合自身特点的学****方法，使他们养成爱学****会学****的良好****惯，帮忙他们减轻因学****困难带来的过重的心理负担，克制因成绩落后而产生的消极自卑心情，使之逐步树立起积极向上的自信念。
4、开展丰富多彩的课外活动。 “减负”并不是放任自流，学校不但不能减掉课外活动，反而应当多开展一些能进展学生力量，陶冶学生情操，熬炼学生意志的安康向上的课外活动。如通过组织科技小创造小制作、音乐表演、美术展现等文化艺术活动，既丰富学生的精神生
活，又进展学生的特长；通过组织乒乓球、篮球等球赛，可以增加学生体质，熬炼学生顽强英勇的优良品质；通过组织社会调查、公益活动、参观旅游等社会活动，可以让学生了解社会，喜爱大自然，增长学问，开阔视野，让学生在丰富多彩的课外活动中身心得到安康进展。
四、努力提高课堂教学的质量和效率，全面实施课堂减负
教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。要减负，必需先从课堂入手，全面实施课堂减负。
首先，加强教师自身修养。教师要加强专业学问修养，充实完善学问构造，提高教育教学力量，从根本上保证明施减负。
其次，以教师为主导，以学生为主体。把教师的意志变为学生的行为，使学生从被动学****转向主动学****从而能独立猎取学问。因此，课堂的40分钟，要着眼于培育学生的学****兴趣，进展力量，使学生主动积极地承受学问，生动活泼地提高自己的力量。由于小学生对各类学问的兴趣不同，这就要求教师在课堂中，留意发挥每个学生的爱好和特长，擅长抓住学生的闪光点。在课堂教学中，教师还应最大限度地调动学生自主活动的积极性，把学****的主动权还给学生，将更多的时机供应给学生，让学生多动手、动脑、动口，尽可能地施展自己的才华，参加教学的全过程。
再则，强化教研意识，全面保证明施减负。实施减负后，如何用较少的时间让学生承受你所讲的内容，这就需要教师上课前仔细备课：备教材、备学生、备教法，充分运用电教器材和直观教具来帮助教学，充分发挥学生的主体作用，把课前预****当堂指导、当堂检测有机结合起来。所谓备教材就是强化教材讨论，彻底理清教材学问构造，恰当确定重难点，精讲精练，以求课堂教学高质高效；备学生，强化学情讨论，正确处理主体主导关系，做到好中差因材施教，分层教学，力求当堂化解作业，不留或少留课外作业；备教法，强化教学法讨论，敏捷运用教法，更多指导学法，教会学生学****方法。
全面实施课堂减负，能优化课堂教学，提高教学效率，有效地推动素养教育。 盼望减负不是一阵风，不是一场阵雨，而是阳光，永久普照学生们！
篇二：减负提质心得体会-
“减负提质”心得体会
府谷一小 刘 霞
教学质量是一所学校永恒的主题，也是办学的宗旨。如何提高教学质量是我们每个教师应当讨论的问题。我认为教师肯定要有效利用课堂时间，千方百计提高课堂教学趣味性，要深入浅出，引人入胜，让我们充分体会学****的欢乐。“减负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高要求——提高课堂40分钟效率，培育学生的各种素养力量。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。提高教学质量不是靠增加学生的作业量，搞题海战术。所以作为教师必需要充分熟悉提高教学质量的同时肯定不能给学生增加负担。在小学数学课堂教学中，既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处，必需深入到课堂教学的领域中去，的确提高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素养全面、和谐、充分的进展。几年的教学阅历告知我，在教学时应注意以下几个方面：
一、 充分利用有效时间，激发学****兴趣
数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的3至25分钟。在这时间内要激起学生的学****兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是