文档介绍：苏教版四年级教学数学下册全册教案反思
苏教版四年级教学数学下册全册教案反思
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苏教版四年级教学数学下册全册教案反思
苏教版四年级数学
下册全册教学反思
苏山小学李慧
第一单元平移旋转和轴技巧
,一个学生说,把线段看作铅笔的旋转,想不出来,就拿铅笔
按要求转一转,转到哪里,就画在那处了。是啊,想不出来,就在操作一下吧。先操作再画
,慢慢
的,空间想象能力会逐步增强的。
《轴对称图形》教学反思
学生在三年级的时候已经初步的认识了轴对称图形以及对称轴。
本课主若是在学生已有的基
础上经过进一步的学****加深学生对轴对称图形特点的认识
,特别是一些常有的平面图形
,指导
学生会正确的画出图形的对称轴。在本课的教学中
,我重视于让学生经过实际的着手操作
,自
主探究常有的几个平面图形是不是轴对称图形以及分别有几条对称轴。从课堂效果看
,学生
的积极性很高,参与性很强,学****的效果也比较显然
,特别是关于平行四边形是不是轴对称图
形,学生经过自己实际的操作有了比较深的认识。在本课中,我结合学生的学****情况,对对称轴
的认识加以延伸,特别是在学生画等边三角形的对称轴时,我着重引导学生将高与对称轴进行比较,让学生领悟到这是两条不同的线,加深学生对对称轴的认识。
第二单元认识多位数
1《认识整万数》教学反思
本课在认识整万数的时候主若是借助算盘进行的。在教学中,首先经过拨珠数数的方法认识
了新的计数单位和对应的数位,在这个过程中我比较着重学生的拨珠体验,特别是满十进一的
操作,渗透了十进制计数的教学。接着,我松手让学生根据已有的读数写数经验尝试写和读整
万数,事实上学生对这部分掌握的仍是不错的,我也就没有花费太多时间进行说了然,只是引
导学生进行简单的比较和小结。最后结合数位序次表介绍了我国的计数****惯,这里我花费了
一些时间,因为考虑到后边学生要学****含亿级数的读写,所以对数的分级做了特意的说明和强
调,也是为后边的教学做铺垫。因为做了强调,所以学生的印象仍是比较深的,在后边的练****中发现大多数学生都有主动分级的意识。
2《认识含有万级和亿级的数》教学反思
本课在认识整万数的时候主若是借助算盘进行的。在教学中,首先经过拨珠数数的方法认识
了新的计数单位和对应的数位,在这个过程中我比较着重学生的拨珠体验,特别是满十进一的
操作,渗透了十进制计数的教学。接着,我松手让学生根据已有的读数写数经验尝试写和读整
万数,事实上学生对这部分掌握的仍是不错的,我也就没有花费太多时间进行说了然,只是引
导学生进行简单的比较和小结。最后结合数位序次表介绍了我国的计数****惯,这里我花费了
一些时间,因为考虑到后边学生要学****含亿级数的读写,所以对数的分级做了特意的说明和强
调,也是为后边的教学做铺垫。因为做了强调,所以学生的印象仍是比较深的,在后边的练****中发现大多数学生都有主动分级的意识。
3《认识整亿数》教学反思
《认识整亿数》是“认数”这一单元的第三课时,从前学生认识了整万数,对含有万级和个级
的数的读写也有一定的经验。所以这节课在课前布置前置作业,经过导学单,松手让学生自己
读写,概括总结,将他们对整万数的学****经验迁移到整亿数上来。
因为是周一的课,考虑到两个班学生周末的学****状态,先复****多位数的读和写,学生并用自
己的语言回顾含有万级和个级数的读、写。学生经过预****知道了10个一百万是一千万,一千
万一千万的数,10个一千万是一亿,10个一亿是十亿,十个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿。在汇报的过程中,四（4）班的同学补充了书写要规范,什么时候用数字,什么时候用文字,
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而四（6）班没有学生提出这个时候我就对书写提出了规范。
学生认识了亿级后,完善数位序次表,这也是学生在课前完成的。大多数学生经过预****可以正确的填写数位序次表。在沟通的时候主要解决：省略号是怎么理解的；怎样记忆；数位和
计数单位有什么联系和区别。这三个问题中,学生能用自己的语言表述。学****整亿数的读和
写,读数和写数的学****是让学生持续理解数的意义。学生已有了学****整万数的经验,再用同样的方法学写整亿的