文档介绍：21、《青花》教学设计
第一课时
一、导入新课
1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。这首别致的歌曲，赞美的是—-青花瓷。由英文中“中国"“瓷器"同21、《青花》教学设计
第一课时
一、导入新课
1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。这首别致的歌曲，赞美的是—-青花瓷。由英文中“中国"“瓷器"同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你理解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料。阅读课后的“学****链接"。）（精品文档请下载）
2．歌曲里头有一句歌词是“如***的青花瓷自顾自美丽”,到底这***的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学****了今天课文《青花》，就明白了。【周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片，能很好地调动学生学****课文、理解青花的兴致。】（精品文档请下载）
二、检查预****初读课文。
1．课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情?(快速阅读课文后答复。）
2．出示第五自然段中的“我开场了苦苦寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。【问题很简单，但是抓住了课文的主线。也浸透了有效地捕捉课文重点信息的方法——重视过渡句.】给课文分段.（精品文档请下载）
3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音，并说说自己理解的词语。
重点理解:
两鬓班白:鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了.
锲而不舍：锲,刻；舍，放弃,停顿。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈.《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂."反义词有：半途而废;一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。（精品文档请下载）
瑕疵：微小的缺点。
纷至沓来:纷，众多；沓，“沓”不要写成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办.
窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看,暗中观察。暗中看出来或觉察明白了。
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。
茅塞顿开：茅塞,被茅草塞住;顿，顿时,立即。原来心里像被茅草塞住一样，“顿开茅塞”。（精品文档请下载）
4．齐读课文，说说两部分的主要内容。
第一部分（1—-4自然段）默默期盼，,写得比较简洁。
第二部分（5——16自然段)苦苦寻觅，，写得很详细。
三、小结
美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。到底父亲要儿子找到什么东西呢?下节课再一起琢磨!（精品文档请下载）
四、作业
熟读课文。抄写生词。
第二课时
一、复****引入。
听写生词。回忆课文的条理。
二、细读理解。
（一）研读“默默期盼”
1．读1—4自然段,考虑：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（精品文档请下载）
2．交流。
(1）抓住“独树一帜"体会父亲的“手艺高”。
（2