古诗两首 (3).doc

文档介绍：教学的艺术在和唤醒，诱导和鼓励，在教学中，教者遵循二年级学生的年龄特点和认知规律，在课堂上，以学生为中心，做到既发挥老师的主导作用，又重视学生的主体作用，尽量让学生通过自己考虑和同学们互相讨论来得结果.
在新课标教材中,《草》这首诗对教学的艺术在和唤醒，诱导和鼓励，在教学中，教者遵循二年级学生的年龄特点和认知规律，在课堂上，以学生为中心，做到既发挥老师的主导作用，又重视学生的主体作用，尽量让学生通过自己考虑和同学们互相讨论来得结果.
在新课标教材中,《草》这首诗对二年级学生来说,比较简单，教者借用“找春天"为题来导入，引出草，课堂上学生得学习热情高，利用多媒体来辅助教学起到了很好的作用，集中了学生的注意力，调动了学习的积极性，同时,那些草的图片也给课堂增加了美感!
教学过程：1，导课，谈话激趣。。a，初读课文，字词发音，书写。，自由读课文，理解古诗意。c,品读诗句。d,背诵古诗。3，,延伸拓展。
反思分析：教者的主要重心放在理解和朗读这一部分,同时也非常注意学生再字，词发音上的问题，必竟对小学二年级学生来说,普通话准确是相当重要的。在设计每个教学环节时也注意了由易到难，由浅入深的规律,《草》，让学生理解了诗的意思，知道了小草的生命力是非常值得我们学习的。