文档介绍：： 排序
教学目的
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法.
2初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置.
教学准备：
5个小动物玩图片：小兔、小狗、小猫、小： 排序
教学目的
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法.
2初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置.
教学准备：
5个小动物玩图片：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用得意的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗?"
出示小动物图片,让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧！"
3、分别从两个不同的方向(左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？"
（让孩子答复并指出小兔所在位置，如孩子答复对了；可用小兔来亲亲孩子的脸.）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“如今我们从这一边数,排在第一的是谁?”
“请你把排在第二的动物拿给我。"
“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
才能强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置.
6、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住，问孩子:“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子答复后揭开布检验是否正确，稳固孩子的序数概念.