文档介绍：《——地球自转的地理意义》授课反思
“地球运动”这一内容是整个高中地理的重点难点，关于学生而言，“地球运动”经常是他们攻不下的一个难点问题。作为高一的新课，学生刚从初中进入高中的学****而当地的学生又基本在初中没有接触过地
《——地球自转的地理意义》授课反思
“地球运动”这一内容是整个高中地理的重点难点，关于学生而言，“地球运动”经常是他们攻不下的一个难点问题。作为高一的新课，学生刚从初中进入高中的学****而当地的学生又基本在初中没有接触过地理，所以在第一章的内容中就出现“地球运动”这一相对而言较为复杂的内容，关于高一的学生而言无疑是一个打击。针对学生的这种特点，在这一节课的办理上，我尽量简单化难点，把重点难点简单化，以身边的生活知识结合课本内容，尽量让学生提起对地理的兴趣以及对知识点的理解。
在“地球运动”的第二课时自转的地理意义中，我重点办理时间的计算这一内容，而关于地转偏向力和昼夜更替我做简单办理，特别是昼夜更替，几乎一句话带过，因为“地球运动”后边的内容是涉及到地球公转的内容，我认为可以
把昼夜更替与地球公转结合起来，学生学****起来会更简单理解，所以这一内容在这节课中省略了。而关于地转偏向力而已，重点是要修业生熟悉地转偏向力的判断方法，地转偏向力原理较为复杂，所以地转偏向力的原理在这一课中也未重点提及，关于高中的学生而已，只要求熟悉判断方法，所以这一内容的办理上我重点要修业生学会地转偏向力的判断方法。在判断方法上我教会学生运用左右手定律，学生从课后的作业上来看，宽泛对这一内容学****得较好。
在“地球运动”中关于时间的计算，我采用时间轴的画法，教会学生