文档介绍：1家校共育论文
浅谈如何形成家校教育合力
金丝峡镇梁家湾九年制学校王莉
摘要：学生、教师、家长和社会是教育事业的基本组成部分，他们的关系犹如行船，社会是汹涌澎湃的河流，学生是激流中逆流而上的小、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
  1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育。
”1987年，党的十三大进一步提出“百年大计，教育为本。”教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。抓好教育，需要社会、学校、家庭的协力合作。我们学校深谙其理，一直以来都非常重视家庭教育的作用，采取多种形式，通过各种渠道加强学校与家长间交流。俗话说得好 “父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中存在着不少偏差和问题, 教师如何与家长沟通，引导家长形成学校与家庭教育的合力？
与学生家长沟通方法要得当
教师与家长沟通的方法有多种：像最常见的有家访、开家长会、打电话，也可以通过家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等等。通过这些方法，能够让家长很好地了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中也能有的放矢的进行教育。
家长教育子女的方式也多种多样。例如关爱型、严格型、朋友型、严厉型、打骂型、放纵型和溺爱型等等。其中关爱型、严格型和朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以，对严厉型、打骂型、放纵型和溺爱型的家庭，教师与家长互相沟通、交流的次数要较多。
二、家访富有艺术。
家访是教师与家长沟通，形成学校教育与家庭教育合力的最有效的方法。教师对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题，要对学生近况进行综合分析，必要时还可以向各科任教师了解具体情况。只有家访前情况了解得充分，才能在与家长交谈时把问题讲得确切有据，才能有说服力。
访问过程中，教师态度要诚挚，言辞要恳切，要注意家访的交谈方式。一般说来，教师应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。既要肯定学生的长处，也要指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌“上门告状”，滔滔不绝大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
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