文档介绍：内容:我的课余生活(按总分总写)
第一段:以“我的课余生活是丰富多彩的”。我的爱好很多,如:
“弹钢琴、下围棋、打篮球、唱歌、跑步和跳绳……但我最喜欢的活动是……”这样的句式写开头。
第二段:重点写参与的活动,要求具体详细地写活动内容。
第三段:写你对这项活动的喜爱之情。(结尾)写:我的课余生活就是
样多彩而快乐的。
第一单元****作题目:写写自己的课余生活。
我们的课余生活“课余生活”指的是什么?
“课余”指的是上课以外的,不属于课内时间,如果是上课时间发生的事就不能写了。
我的课余生活很丰富:
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,哪件事你最觉得高兴,你都可以写写。
写作知识:
怎样写课余生活?
这是记一项活动的****作训练,属于记叙事情一类的。从题目看,限定写“课余“的某种生活,不属于课内时间。我们的课余生活丰富多彩,下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。<br****作有三点突出的要求:
第一要选好事例,应该在真实的课余生活中选择自己喜爱的活动,再选印象最深的一两次写。
第二要围绕中心,而且这一中心应该是积极的、健康向上的,或锻炼体魄,或增长知识,或启迪心智,或陶冶情操。
第三要有详有略,这也是****作的难点。
教师指导写作技法:
我的课余生活很丰富:
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,哪件事你最觉得高兴,你都可以写写。
写作知识:
确定题目,围绕题目选材(这是一篇自拟题目的作文)。
同学们可以根据自己要写的具体课余生活的内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事,你就可以以“学游泳”为题;当然也可以按照****作要求拟定一个题目:如我的课余生活,丰富多彩的课余生活等。题目确定下来,就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。
确定中心,围绕中心具体描写。
在写作前静下心来想一想,我想通过这篇****作说明什么?表达什么思想?或告诉读者一个什么道理?这就是确定写作中心。只有中心确定了,你才会围绕中心去写,否则,在写作过程中就会偏离中心,或中心不明确。因此,这个****惯一定要养成。对于本次****作,就是要围绕****作中心将自己选择的课余生活的内容从头到尾写清楚,并试着把重点部分写具体,。
三、要有详有略,这也是****作的难点。
写作要点:1、语句通顺2、条理清晰3、重点突出
第一段以“我们的课余生活丰富多彩”,“有的喜欢,有的……有的……还有的……我最喜欢什么活动”这样的句式写,同学有话可写,因活动内容不同,因此每人写的也不同,这样也防止了千篇一律。
第二段重点写参与的活动,要求具体详细一点。
第三段写你对这项活动的喜爱之情。同学写完后适时点评,让同学明白,那些地方该写的详细,那些地方可略写。(如:结尾)。
第一组课文里告诉了我们哪些课余生活?
第一组导读提示告诉了在操场上做游戏;去科技馆参观,去少年宫演出,到小河边钓鱼摸虾,到树林里采集标本……;《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”,《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍,《爬天都峰》写爬山,《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学****还记录了整理房间、煮面条,和小朋友捉迷藏;展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。概括起来:第一组4篇课文都讲到课余生活,只是有的写得详细,有的写得简单。解说“课余生活”:课余指下课后,在学校里或在家里、校外的学****生活、弄清楚“课余生活”指的是什么?“课余”指的是上课以外的,如果是上课时间发生的事就不能写了只要和课余生活有关的都可以写。
三年级同步导写:怎样写“我的课余生活”作文
第一步:阅读****作要求,选择材料。
要求:
。
,尽量做到内容具体重点突出。
,修改不通顺的句子。
我们读完要求,还要弄清楚“课余生活”指的是什么?“课余”指的是上课以外的,如果是上课时间发生的事就不能写了。好了,这次****作内容范围很广泛,只要和课余生活有关的都可以写。比如:课余的读书,和爸爸妈妈郊外游玩,帮父母做家务,和同学小伙伴做游戏,课余学一门技能(学游泳、学骑自行车等)……
第二步:确定题目,围绕题目选材。
这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事,你就可以以“学游泳”为题;当然也可以按照****作要求拟定一个题目:如我的课余生活,丰富多彩的课余生活等。题目确定下来,就可以围绕要