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大专学前教育专业毕业自我鉴定
大专学前教导专业毕业自我鉴定
幼师是幼儿成长路上的重要引路人，负责祖国花朵的浇灌，身上的责任沉甸甸，所以每次的自我鉴定是必不成少的，的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想熟悉、业务学识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结鉴定如下：
一、思想熟悉方面
本人在函授期间，能专心学习学院开设的《人格心理学》、《教导社会学》、《接洽心理学》、《儿童进展心理学》等课程，对各种教导学和心理学理论有了较系统的了解和把握。更加值得一提的是：通过对儿童进展心理学理论的学习，本人了解到教师要用进展的眼光对付学生，要崇敬、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和接洽心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。
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二、业务学识方面
三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。更加是学习了《教导原理》、《普遍心理学》和《现代教导理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了大量。平日，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教导实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教导案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。
三、专业技能
本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习空气。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：
1、班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作;
2、班级目标已成为学生个体的奋斗目标;
3、学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和聪慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事情技能等，它们赋予我无穷的聪慧，让我的学生越来越相信我。
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四、存在的问题
三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课专心负责，但由于时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大片面只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的模范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教导与初等教导相脱钩的弊端。这是宏大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。可能这只是我的一个理想。也是本人存在的问题。
篇三：
时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转瞬从大专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了大量感想。这些年中体验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我熟悉正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关切下收获不少。我收获了好多好多，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下，而我们也随着时间的流泻一点一点的成长，而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思量中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的喜悦。突然觉得自己貌似明白了大量事情，但是留心琢磨后又不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见而又短浅，以前的天真貌似在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回讽刺现在的渺小，我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路。
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一、在日常生活上
以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的扶助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
二、在学习上
假设考上大专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已