文档介绍：人物动作描写（中考作文指导）
行动描写，就是描写人物的行为和动作。俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时， 您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作， 就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中排骨吃了起来。”这句 话说的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨头多香啊，小表弟又是多么可爱呀，他 到底是怎样吃的呢，岂是一个“吃”字就能说完的。
总结：那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的 分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的'拆零”。有一位小朋友是 这样写小表弟吃糖醋排骨的：一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，
“好
香哪！ ”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆 上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放 在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉， 剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。
这段话将“吃”具体化了，用上一系列的动词，如“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”， 进行了描摹，读者读了，仿佛看到了人物动作的一幕幕精彩的镜头。
其次还要精选动词。一个动作应该用与之相匹配的动词来形容，否则动作描 写便失去了逼真与传神。上段文字中一改“吃”的笼统，换成了“咬”“剔”“嚼”等词 语，不仅具象，富有动感，而且写出了动作的丰富内涵，使动作有了力量，有了 速度，有了滋味，也有了心情。只有通过，精选”，才能使动作传神，才能让人物 的情态生动形象地显现出来。
3、明白动作描写的注意点
①、要写出人物行动特征。要富有个性化。要表露思想感情。②、要准确使用 动词。
③、要有连贯动作，要呈现过程④、妙用修饰语⑤、妙用想象和修辞
口头表达（选其中一个，说几句话，主要用动作描写）
1、 构思作文
2、 放爆竹：他把爆竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿往前 凑，他手打着哆嗦，还没等到点着爆竹蕊，吓得扭头就跑。像放电影一样慢慢放， 生活中可能转瞬就逝，但我们得注意观察。
3、 妈妈炒菜
4、 我（拿）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（挑）着馅儿，然后把皮边 儿往中间一（挤），又（捏）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又 平，往桌上一（扔）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢。
淡淡的橘香（象征）
献给父亲
对于一个北方的孩子来说，橘子的印象应该是淡薄的，可是，在我心灵的旷野 上，却永远飘着一阵阵淡淡的橘香。
几年了，永记心头的那遥远的风雪黄昏，那橙红色的橘子……（单独一个自然 段，值得注意）
那一年，我在四中上初中
课外活动的铃声一响，就听到教室外有人喊我：“李瑜，有人找你!”我出门一看， 噢一父亲!我知道父亲10天前去山西了，走时把自行车放在我这里，看样子今天 刚回来。“爹，你回来了!” “嗯。下课要出来玩玩，别累坏了身子……”说着，他 抖抖大衣上的雪花，搓搓冻得发僵的手，从粗布包里掏出几个剥好的橘子递过来： “我刚剥了皮，快吃吧!”“我不吃，爹。”看到四周有好多同学，我觉得不好意思。 “怎么不吃?傻孩子!这是我单给你买的。”说着硬往我怀里塞。看着四周的学生指 指点点地看我们,我又羞又急:“爹!你别嚷好不好!”爹吃了一惊，看我不高兴，“好， 不吃……给——给你留着…