文档介绍：关于观摩课心得体会
观摩课是为了检验老师的教学水平、学生听课状况而进行的检查性听课，是为了改进老师的教学工作。下面是我整理的观摩课心得体会， 供大家学****和参阅。
观摩课学****心得
《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革以很简单把一些抽象的事物详细化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学特地用了一天多的时间制作了一个情境，但在运用过程中，我发觉费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有运用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍旧使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。
当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去谛视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们探讨。
第一，阅读课的目的。上高校的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。原委应当如何把握教授英语阅读课的度呢?这次观摩活动有两位老师大胆的拿出细心打算的阅读课和大家探讨。一位老师比较注意培育学生的阅读****惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授let’s talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家看法很是不同，那我们究竟应当把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。
其次，如何驾驭学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题特别突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个嬉戏活动前告知孩子们相应的指令及规则，一旦发觉孩子们没有刚好给她回馈，她就会始终操练，直到学生驾驭，然后再进行嬉戏活动，这样，很明显，不仅学生的主动性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了学问。而更多的老师是怎样的呢?当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear ”，或许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显许多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes ”,当学生听到这句话时，似乎是受了哪种提示，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如老师备课时预期的那样好。我在想，问题原委出现在哪里呢?学生的那句“yes”原委是针对什么而做出的回答呢?从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何驾驭学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。
总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学阅历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照耀出来，无限放大，能让我们站在另一个角度谛视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢!
儿园观摩课心得
上星期五早上发觉顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小挚友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园状况的好机会，还是早上带顺顺去幼儿园参与了