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小班教案彩色的小雨点反思
《小班教案彩色的小雨点反思》可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班教案彩色的小雨点反思
活动目标：
，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。
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1、老师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的熟悉方面，我进行的时候加入了嬉戏“小雨点找伴侣”，让幼儿为小雨点找伴侣，找到伴侣后大胆鼓舞幼儿表达。
3、小班音乐活动教案：小雨点跳舞教案(附教学反思)
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣
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4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片
活动过程：
一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观看彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听——”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
老师：小雨点在哪儿跳舞?
1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
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3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。
1、将幼儿分成两组，练****问答对唱。
2、嬉戏——小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：
1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。
2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。
4、小班语言欢乐的小雨点教案反思
设计意图：
小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学****一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。作品描绘了小伴侣非常喜爱的"下雨"大事，其中的"小雨点"，形象鲜亮，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地玩耍，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
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活动目标：
，学****散文中的排比句。
，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。
活动预备：