文档介绍：《那片绿绿的登山虎》教后反省
1】
上一次试教后，感觉真的不会上课了。思疑自己的能力，终归还会不会上课？于是，从头研读文本，对教课流程作充分的预设。
引课部分，我直接导入叶圣
《那片绿绿的登山虎》教后反省
1】
上一次试教后，感觉真的不会上课了。思疑自己的能力，终归还会不会上课？于是，从头研读文本，对教课流程作充分的预设。
引课部分，我直接导入叶圣陶先生的简介，走入课文。简短，直奔文本。由于实在想不出花里胡梢的导课，还是简简单单才是真吧！
虽是第一课时，依据一般的流程，应当是自读课文，整体感
知课文内容。昨天，我在熟****教课设计时，想到上一次试教时，这部分时间
花销好多，何不把它移到课外，让学生在预****时就做好这项工作呢！
于是，暂时改变策略，把整体感知课文内容改成了检查预****成就。我
主要检查学生对课文的朗诵，特别是几句长句子，比较拗口；其次检
查，读懂了什么，作合适的标注。这样在教课时就能有的放矢，有针
对性；第三，学贵有疑，指引学生预****时，提出问题。今日在讲堂上，
我就这样顺序渐进地进行着。学生的感悟和问题，表达了他们的理解
和疑问。此中的几个问题抓住了文章的难点，表现出了学生在预****时
的思想火花。如能长此过去的做好预****工作，养成优秀的预********惯。这样，在讲堂上就能起到事半功倍之效。这也是，我此后要侧重培育学生的一种****惯。
正如学生所提的问题。课文主要叙事，为何要以登山虎为
题，课文中还有好几句是写登山虎的，这在理解上有必定的难度。学
生关注到了这一点，我的教课也应当以此为要点。但要理解这些内容，
又一定在理解叙事部分内容以后，感觉叶老的认真、平易以及暖和之
后，有了感情的积淀，才能瓜熟蒂落理解登山虎背后所蕴涵的作者的
感情。
其次，课文的“改正作文”部分，很有特色。详细事实＋心理感觉的写作特色，改正作文的方法，语句上的改正，这些都对学生的****作也有所启示。因此我把讲堂教课的要点就锁定在了第一部分的学****上。同时，确立了语言的训练点，小练笔──“详细事实与内心感觉”相联合的写法，考虑到小练笔的内容，重要密联合教课内容，为深入主题服务，于是安排了叶至善先生为作者改写作文的练笔内容。学生写的也特别出色。摘录几句以下：
在详细的实行过程中，我牢牢抓住“春风拂面”，让学生一次
次回到文本中去感悟，研读。学生在“密密丛丛”“各处”中感觉到
叶老的认真。在“呆住”中放大作者此时的内心感觉。在字词句的修
改中，学生感觉到叶老的谨小慎微，千锤百炼。在考语中，让学生感
遇到叶老的平易，以及对一名文学喜好者的鼓舞和殷切希望。这一股
股暖流赏赐作者春风拂面的感觉，建立了写作的信心。
回过头来，再看整个教课过程。感觉还是有许多的弊端。
其一，以读为本，自感觉读得还不够到位，特别是针