文档介绍：《龙咚锵》教课设计
教课目的：
经过唱《龙咚锵》感觉中外小朋友过新年的不一样音乐情味。表现过年的快乐心情。
教课要求：
经过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法。并
《龙咚锵》教课设计
教课目的：
经过唱《龙咚锵》感觉中外小朋友过新年的不一样音乐情味。表现过年的快乐心情。
教课要求：
经过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
教课难点：掌握节奏，并能用各样音乐形式表现出来。
教课要点：
经过演唱歌曲《龙咚镪》，感觉过新年喧闹的音乐情形，表现过新年的快乐心情。
教材剖析：
歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的少儿哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐
句组成的一段体构造。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开
始将锣鼓的节奏与歌唱的音调联合在一同，重申了热情的氛围，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢欣心情。
教课过程
一、***导入
：
组织教课、惯例要讨教育，文明礼貌教育。
发声练****13
531
咪——吗
C
——GG——C
复****歌曲；选择从前学过的歌曲。
教师发问:“时间过得真快，新年就要到了，你们快乐吗！你们快乐吗！
，让我们一同来迎接新年的时刻到
了吧？”“你们喜爱过年吗？”
二、寓教于乐：
听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师发问:“你们有什么感觉？”学生回答“.......
”教师：“对了，这是一
首热情，快乐的歌曲，名字叫《龙咚锵》
，孩子们再认真地听听，除了歌声之外，还有什么声音？”
倾听第二遍歌曲
：持续发问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“
.......”
学****锣鼓声。
龙·咚龙咚|
锵龙咚|锵
锵|
锵0|
独自练****鼓的节奏（
3、4遍）重申附点节奏“龙”字稍
要点(口形圆)
“龙·咚龙咚|锵龙咚|
学生：|
锵锵|
锵0|。”
难点解决：
教师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是否是同样的？生;不是
教师：我们来听一听―――教师读最后一句,学生读、师生接读（生前师后接，而后再互换
)
、生连起来
读难点,学生全曲连起来读（最后一句合起来读）.
学唱歌词:
教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱,教师：“让我们一同随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿
势”学生随琴唱,教师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。”学生持续随琴唱歌,
歌曲办理（可