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幼儿园教师阅读心得交流记录及内容5篇
幼儿园教师阅读心得交流记录及内容5篇
幼儿园教师阅读心得交流记录及内容篇1
初读《爬上豆蔓看自我》，有好多朦胧的感悟，怅然一支拙笔和批判的精神。其实，这些日记本身就是反思的产物，写日记本身就是给自我“照镜子”，就是扫视自我言行。这些日记中，对自我言行的好多分析是难能难得的。
第三，有自觉的学，我觉得有很高的学习热心，有自觉的学习精神。对教导实践的敏感，对自身教导行为的分析，需要教导理论和综合素养的支撑。从日记中可见，的阅读面是很广的，对一些理论和思想有一种渴求的精神。有些著作是精读的，弥漫感悟的。这种学习精神对一个教师来说是专业进展的重要气力。更值得称道的是，能将学习与实践结合起来，将学习与个人的生活结合起来。在实践中学习，在生活中学习，不断丰富充实自我，努力用先进的理念引领自我。
第四，有完备的职业梦想。
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这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教导是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，璀璨的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是弥漫喜悦的职业。我们所得到的这种感觉是建立在完备的职业梦想的根基之上的。对孩子弥漫爱，弥漫关切，对孩子赋予宽容，赋予理解，赋予呈现自我的机遇，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业;去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，能够感受到的职业梦想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的概括的行为之中的。是职业梦想在支撑着的工作和生活，是职业梦想在引领着去反思和不断努力。
我的收获主要有以下几点：
一、无论家长还是老师都就应经常反思自我的教导行为，多学习(向其他老师和家长学，向书本学，向网络学……)，多看书，多反思，多动笔。反思是个总结教训、积累阅历、改善方法的过程。好多家长都表示自我脾气烦躁，对孩子缺少细心，假设能经常反思，就会逐步巩固自我监视的气力，进而逐步操纵自我的脾气，处理问题时更趋平和与理智。假设头脑中装有更多对理性重要性的熟悉，懂得更多教导孩子的学识，那家长原先那些不科学、不理智的做法断定会越来越少。家长们务必要抛弃这样的想法：我天生就是急脾气的人，根本变更不了，孩子将来会明白我发火是为他好的。我个人的切身体验使我相信：学识和聪慧拥有强大的气力，假设用它们武装头脑，任何家长在教导孩子时都能够变得更冷静、更睿智、更冷静!
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二、要给孩子“无条件”的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长就应爱“真实”的孩子，而不是仅仅爱大人梦想的或期盼的孩子。经常听家长对孩子这样说：“你再哭/闹/撒谎/不好好吃饭……妈妈(或爸爸)就不热爱你了!”家长的本意是要制止孩子的不良行为，孩子却领会成：爸爸妈妈根本不爱我，除非我不犯一点点错误，否那么他们就会骂我、厌恶我，甚至不要我了。父母太多善意的想法变成对孩子无意的伤害，当孩子遍体鳞伤时，父母或许还浑然不觉，以为都是孩子出了问题。我们对孩子“真正”的关注太少了：心不在焉地回复他们的问题;敷衍了事地应付他们的苦求;三心二意地参与他们的活动……好多家长怨恨孩子不愿向父母吐露心事、表达思想，理由正是我们没有真正走进孩子的内心世界，不了解他们的所思所想，孩子怎样可能信任并接纳我们?其实全身心的关注并不需要太多时光，跟孩子一齐沉浸在一个嬉戏中，迷醉于一个故事里，专心的表情、专注的眼神……都能赋予孩子莫大的得志，增进孩子与父母间亲近的情感。
三、应对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，家长和老师需要细腻、再细腻。抛弃那种旧的教导观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份“好”不就应让孩子长大成人后才去回味、体验和理解，而就应如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并爱好这份好。我们的教导确实太粗线条了，我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里到底有什么奇异又丰富的想法，我们很少斟酌该如何理解和崇敬孩子，如何引导他们想得更多更深。家长通常觉得反正我是为孩子好，只要孩子照我说的做就行了，孩子始终处于可怜的被动地位。其实，好多孩子自我的事情完全能够由他们自我做主，家长能够跟孩子磋商着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、要不要把玩具借给小挚友等等。教导，真的是一件需要细心加细心加爱心的事情。
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羡慕身上那种蓬勃向上、不达目的誓不罢休的精神和激情。我想大多数教师都是努力的，他