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幼儿园水果沙拉活动方案(6篇)
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幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)
――这些水果有什么一致的地方?(都有红色)
――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)
。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由陈述)
――教师介绍所供给的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
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。
――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议
、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学****伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法报告幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学****沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
，教师的巡回查看分外重要。
【篇三：水果沙拉教学活动设计】
水果沙拉的制作
——一六班班队设计
班队内容：水果沙拉制作
目标：1、用多种感官感知不同水果，学****制作水果沙拉的方法。
2、知道吃水果要讲卫生，不乱扔果皮。
3、能与同伴合作的制作水果沙拉。体验合作、共享的喜悦。
活动打定：沙拉酱、各种水果。
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活动过程：
一、引出内容：
“今天，我们同学带来了大量水果，让我们一起看看都有些什么？” “这些水果你都热爱吃吗？”
“有没有一个好手段让小挚友可以品尝到全体的水果呢？”
——同学想手段
“这是老师制作的水果沙拉，里面有哪些水果呢？让我们大家一起来尝尝吧。”
——同学品尝，教师提问：你吃到的是什么？有什么味道？
二、制作水果沙拉：
1、教师模范要求并示范：
我们要自己动手将水果切成段。先要拿一把刀，拿刀时要拿住刀把，让刀刃朝下，不让刀对向自己或别人，放到菜板上。再选一种水果来切。切时要留神：一手拿住水果，一手拿住刀，要看准了来切。切完后将水果放到空盘中，当我们把全体的水果加工完，我们再来做沙拉。
——教师示范切1——2种
2、学生制作：
打定：将学生分组（四人一组）站到桌子边，拿刀、选水果
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要求：留神安好、手粘时用湿巾擦手。
切：切好一种水果，放入大盘，再选另一种水果，让幼儿尝试切 每种水果。
教师小结：小挚友切的处境、提示学生将刀放到空盘中。
四人一起将沙拉酱放入果盘，搅拌平匀，用小盘盛出，用牙签品尝，与人共享。
3、将水果沙拉和班中的同学一起共享，将剩余的水果送给同学、
老师。
三、总结
通过今天的活动，同学们不仅学会了一项根本的技能，也懂得了共享的道理。在和同学的合作相处中，相亲大家的情谊会更加深刻。
第3篇: 幼儿园水果沙拉活动方案
（封面）
幼儿园中班社会优质教案《水果沙拉》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
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活动意图：
秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到好多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历，让他们掌管一些生活小常识也是分外必要的，尤其对于现在的独生子女，好多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机遇。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，磨练孩子们手部精细动作，学****切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子才能和情感的进展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够变更以往对孩子过多包