小学语文教师新课标学习心得.doc

文档介绍：小学语文老师新课标学****心得
乌丹三小 国建霞
通过本次新课标培训，、阅读兴趣的培养；强调在大的语文观下再去研究详细的阅 小学语文老师新课标学****心得
乌丹三小 国建霞
通过本次新课标培训，、阅读兴趣的培养；强调在大的语文观下再去研究详细的阅读方法、阅读才能的培养；强调我们的语文教学思维的元点和终点只有一个,那就是学生语文素养的进步。
一、强调教育观念的改变
新课标更加强调广阔语文老师必须更新教育教学观念。小学语文教学思维的原点和终点要指向学生语文素养的进步；让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达；重视在优秀诗文的诵读中培养想象力;重视“非连续性文本"的学****让语文学****回到生活本体。义务教育语文课程标准按低、中、高年级等三个学段，分别提出“学段目的和内容”。各个学段互相联络、螺旋上升,最终全面达成方法，做到互相浸透、互相促进的积极作用。
二、强调老师教学方式和学生学****方式的转变
“语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、理论性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用语言文字进展沟通交流，吸收古今中外优秀文化，进步思想文化修养,促进自身精神成长。工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点."长期以来,我们对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程
“走过场"；对学****的评价也只注重考试成绩,而无视学生学****的过程,或只注重记住结果,而无视亲历亲为的重要性。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲,至今我们也没有很好地落实。这和我们无视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。教学中我们要因人施