文档介绍：苏教版通用技术《技术与设计2 》
第三单元系统与设计
台州市第一中学杨永建
台州市路桥中学张恩建
临海市回浦中学蒋伟亮
一、【本单元与其他单元的联系】
1、本单元是前两个单元内容的延伸和一定程度上的综合,又是后一单元的基础。
2、本单元集中了众多核心概念和重要的思想和方法,是本教科书的主要内容。
技术与设计2
结构与设计
流程与设计
系统与设计
控制与设计
二、【本单元课程目标】
。
,理解系统的基本特性,初步掌握系统分析的基本方法。
,能结合实例分析影响系统优化的因素。
,初步学会简单系统设计的基本方法。
,根据设计要求完成系统的方案设计。
1、本单元共三节,建议每节安排3课时,共9课时。
2、对系统概念、系统基本特性的教学可从典型案例的分析入手。在教学过程中,教师要适当强化系统中整体与部分的关系。
3、要避免纯粹的讲解,积极引导学生思考、分析、交流,实现师生互动,引领学生自主构建有关设计的一般过程、原则、评价等相关知识。要安排较多的设计练习机会,鼓励学生设计自己的方案,评价自己及同学的方案。
三、【教学建议】
导入方法1
四、【教学设计】
教学设计
导入方法2
捕鱼网
单个网眼能不能捕到鱼(鸟)?
《申鉴· 时事》中的故事P63
教学设计
导入方法3
视频音乐
教学设计
第一节、系统的结构
本节整体设计:
从自行车的组成部分、相互间的联系和它们的功能,开始认识系统和系统的一般分类,通过多个案例与小试验,引导学生理解系统的整体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性等重要特性,强化对系统的理解。
《学科教学指导意见》中的教学要求:
1、从应用的角度来理解系统的含义。
2、了解系统的分类。
3、通过简单的系统案例分析,理解系统的基本特性。
教学设计
活动:拆解弹簧笔
笔壳
笔芯
弹簧
……师生讨论分析
钢珠、墨水…
教学设计
请问下图中的自行车好使吗?
教学设计