文档介绍：蚂蚁搬骨头看图写话
篇一：《蚂蚁搬骨头》看图写话选登
一年级二班看图写话选登
指导教师：陈 蓉
蚂蚁搬骨头（二）
：郑曼妮
今日下午，一只大蚂蚁它走啊走，走到草丛上，她观
篇二：小蚂蚁搬骨头-二年级看图写话
小蚂蚁搬骨头
中午，小蚂蚁在路上漫步。走着走着它发觉小草堆里有一根骨头。它心想：这么一根骨头肯定够我们吃一个月。可是，小蚂蚁怎么搬也搬不动。于是，它叫来了小伙伴们一起搬骨头。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，一步一步地往前走。但是，他们心里美滋滋的。
篇三：看图写话《蚂蚁搬骨头》
看图写话《蚂蚁搬骨头》
教学目标：
1、引导学生细致观看图片，能读懂图，说几句完整通顺的话概括图的主要内容；
2、激发学生的想象力，借助生活积存，把图中没有画出来的内容尽量补充完整，并运用平常积存的词句表达出来；
3、把握写话的格式。
一、导入：
师：同学们，上课之前，教师想和同学们一起观赏一首小诗，请看大屏幕，这是张政泳同学写的《一把椅子》，左边她画了一把椅子，右边为椅子配了一首诗，我们请张政泳同学为我们朗读一遍。 生朗读
生鼓掌
师：孩子你不仅写的好，读得更好，教师始终被你深深地感动着。我们把掌声送给她吧！
师：看着这首小诗，你有没有觉得这首诗很眼熟？在哪篇课文见过吗？课件出示：《一株紫丁香》、《赞扬》的语句。
原来张政泳同学写作的绝技就是，把平常阅读积存的词语和句子变成自己的语言写进文章，这就叫学以致用，你想试试吗？
今日丁教师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说，最好用上平常积存的好词好句。
二、指导观看图片，说出大意
1、出示图片，认真观看图片，引导说出图的大意
师：请同学们认真看图，用上我们之前学过的方法，说清晰这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手，
生：1
师：你说的特别通顺，你观看的真认真，你很会观看。
他说清晰了故事发生的人物、地点和大事。谁来帮他补充时间？ 生2
评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，大事都表达完整了，故事也讲得很清晰了，接下来，我们就该像张政泳同学那样把平常积存的词语和句子派上用场了。
2、对故事进展润色
?创设情境，激发想象力
假如你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端正。
生1
评价：好一只快乐极了的小蚂蚁