文档介绍：15 带刺的朋友(第一课时) 教学目标:
1(在阅读中自主识字，读准多音字，结合语言环境理解重点词语的意思。 2(能有感情地朗读课文，按要求圈划。
3. 能在阅读过程中学习抓住动词，再归纳某件事主要内容的方法。 4(通过抓住关键词理15 带刺的朋友(第一课时) 教学目标:
1(在阅读中自主识字，读准多音字，结合语言环境理解重点词语的意思。 2(能有感情地朗读课文，按要求圈划。
3. 能在阅读过程中学习抓住动词，再归纳某件事主要内容的方法。 4(通过抓住关键词理解感悟的方法，体会小作者对刺猬的喜爱之情。 学习重点:
能在阅读过程中学习抓住动词，再归纳某件事主要内容的方法。 学习难点:
通过抓住关键词理解感悟的方法，体会小作者对刺猬的喜爱之情。 教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入，揭示课题 1′
师:今天我们学习一篇新的课文。齐读课题。15 带刺的朋友
二、检查预习，整体感知 4′
师:通过昨天的预习，我们知道课题中带刺的“朋友”指的是——刺猬 板书:刺猬 1((出示)回家作业预习单:
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
完成词句活动室。
惊愕( )诡秘( )本事( )
清楚( )兴许( )径直( )
(2)思考:课文写了关于刺猬的 件事， 分别是 和 。
(3)资料搜查:了解刺猬。
2(交流反馈
(1)交流词语
抽生读 齐读
多音字:兴许 散落 扎在 (((
近义词:结合课文内容理解。
象声词:哗哗作响 噼里啪啦 扑噜 汪汪 呜呜
师:在文章中恰到好处地运用象声词，能使读者产生联想，产生身临其境的感觉。
(2)交流:课文写了关于刺猬的 件事， 分别是 和 。 (什么干什么)
?学生交流，板书:
刺猬偷枣
刺猬击退大黑狗的进攻(护身)
?再一次快速浏览课文，说说这些内容分别在课文的哪些小节,
板书:(1-9) (10-15)
师:刺猬偷的是谁家的枣，刺的是谁家的狗,既然偷的是作者家的枣，刺的也是作者家的狗，作者为什么还要称它为 “朋友”呢,(师指课题)
三、研读重点，理解感悟
(一)学习第1小节。4′
师引入:秋天是个瓜果成熟的收获季节。(图片)瞧，在一座农家小院里有一棵枣树—— (出示)
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
:指名读(要求读正确、读流利)
:比较不同的表达方式。(第一句简明扼要;第二句运用比喻的手法把枣儿比作玛瑙。) 师:课文中显然用第二句更合适。在今后的写作中，我们有时也可以适当地使用比喻句，使文章内容的表述更生动形象。
:指导朗读。(指名读)
(二)学习第2—9小节。
师过渡:成熟的红枣儿让人眼馋，也引得小刺猬来偷枣啦～
。6′
?出示2-4小节，归纳。
(1)学生默读
(2)用最简洁的语言说说刺猬在干什么,
板书:爬树
?出示第5-6小节，引读后照样子归纳:刺猬诡秘地爬上树后，只见挂满红枣儿的枝杈—
板书:摇树
?出示第7小节，女生读后找词组归纳。
板书:掉下归枣
打滚扎枣
驮枣飞跑