文档介绍：教师职业道德学习心得体会
篇一：教师职业道德学习心得体会
教师职业道德学习心得体会
教师：杨倩
转瞬间，踏上讲台身为人师已经有二十余年了，一路走来，有泪水， 也有欢乐；有迷茫，也有收获。每年的师与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。
篇二：教师职业道德培训心得体会
教师职业道德培训心得体会
这个学期我们在中心校的统一布署下开展了教师职业道德学习和培训活动。
一、教师的职业抱负是师德建立的根底和灵魂
职业抱负是人们从事职业活动不行缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业抱负和职业道德，二者相互关联，密不行分，职业抱负中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成局部，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。从调查中我们看到，青年教师中绝大多数是爱岗敬业的，有坚决的抱负信念，精神面貌是积极向上的，他们的人生观、世界观是正确的。但在局部青年教师中存在一些问题，与素养教育的气氛不够相称，将有碍“以德治国”根本方略的实施，必需赐予准时订正并加以正确引导。那么在实施素养教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业抱负呢？
首先、必需坚决正确的社会信念。以为将来社会培育人才为已任的教师，其职业抱负一直是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业抱负，教师自己就必需具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建立有中国特色社会主义的坚决信念，他的职业抱负才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。
其次、必需坚持科学开放的教育思想。所谓教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业抱负也是大不一样，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素养教育，必需克制错误教育思想，特殊是“应试教育”思想的影响，这种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导学生考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素养教育时，必需遵循社会进展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素养，促进学生安康、全面、和谐地进展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素养教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。
再次、必需具备开拓进取的奉献精神。教师作为一种特别职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、悄悄无闻的，在这里没有显赫一时的财宝和权力，没有令人艳羡的荣耀和名声，也没有闲适拘束的舒适和安逸，只有一颗喜爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业抱负最闪亮的星。但
是提倡奉献精神并不是否认人的正值利益和幸福，邓小平同志指出：“革命是在物质利益的根底上产生的，假如只讲奉献精神，不讲物质利益，那就是唯心论”。一个人只有在改造世界的宏大实践中作出了奉献的