文档介绍：大一学生学****计划范文5篇
大一学生学****安排范文5篇
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　　大一学生学****安排范文1
　　一年之计在于春，好时间，专心、用力的学****努力拼搏，挑战自我！
　　大一学生学****安排范文3
　　第一阶段：高校生新生活适应阶段。（入学后第1—2个月之间）
　　这时的高校生虽然在角色上已经是高校生，但是在其心理上属于中学后，高校前阶段，他们刚刚接受高考的洗礼，正在享受高考的成功，许多学生踌躇满志，对高校生活充溢了向往与幻想，几乎每个人都为自己确立了远大的目标，制定了实现目标的雄伟安排。但是，这时的高校生对高校生活还不够完全了解，对高校的认知只是停留在道听途说上，学生本人对于自我和环境的探究不够。
　　该阶段生涯目标的特点是：生涯目标的确立多来自于成长经验及外界的影响，目标高远，但显得空洞。
　　该阶段的高校生的生涯规划任务是：
　　1、适应高校生活；
　　2、主动进行自我探究，分析中学时建立起来的职业生涯目标，发觉问题并修正目标；
　　3、了解社会职业、职位设置；
　　4、制定切实可行的高校阶段成长安排；
　　5、参与校内文化活动和社会实践活动；
　　6、进行专业的心理询问和职业询问。
　　其次阶段：高校生自我探究阶段。（入学后3个月至第一学年结束前两个月）
　　这时的高校生在校内已经有了两个月的生活和学****阅历，对高校生活有了肯定的了解和理解，并且对自我有了肯定的相识，制定了高校生涯规划。随着对所学专业的进一步了解及高校生活的深化，每一位学生的详细目标渐渐突现出来。
　　该阶段生涯目标的特点是：目标渐渐与所学专业结合。
　　该阶段高校生的生涯规划任务是：
　　1、进一步进行自我探究，发觉自身的优势、劣势、爱好、爱好、性格、实力，发觉自己希望提高的地方；
　　2、了解社会职位素养要求；
　　3、依据发觉确定阶段性详细目标；
　　4、；
　　5、进行相应的素养测评；
　　6、参与校内文化活动和社会实践活动；
　　7、参与实力提升训练。
　　第三阶段：高校生高校生涯规划阶段。（高校第一学年最终两个月）
　　这一阶段的高校生已基本适应高校生活，经过高校生活的亲身体验和专业课程的学****各方面实力有了肯定的提高，对自我的探究渐渐深化，并起先探究职业发展方向。
　　该阶段生涯目标的特点是：目标起先与自我性格、爱好、实力等相结合。
　　该阶段高校生的生涯规划任务是：
　　1、接着进行自我和环境的探究，了解自己的职业发展方向，了解社会相关的职业资讯；
　　2、对高校生涯进行合理规划；
　　3、制定高校期间阶段性目标；
　　4、主动行动实现阶段目标；
　　5、参与校内文化活动和社会实践活动；
　　6、参与成长训练。
　　第四阶段：初步社会探究阶段。（高校一年级结束后的暑假）
　　这一阶段的高校生经过一年的高校生活的适应，已经完全适应高校生活，驾驭了高校生活规律，建立了肯定的人际关系，新环境的适应压力渐渐消退；这时的高校生起先真正从现实角度关注自己的成长，主动参与各种活动，主动进行实力提升训练；与此同时，高校生对于自己的性格、实力、优势、劣势、职业爱好以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的发展、社会各职业发展的趋势等状况的探究更加主动和有实效，他们已经意识到探究的重要性，并主动行动，希望自己快速成长。但是，受经验、阅历、阅历的影响，这一阶段的高校生须要有效的帮助，借助外力的支持，会大大的加快高校生成长的速度。
　　该阶段生涯目标的特点是：目标的确立起先考虑社会须要与个人须要的结合。
　　该阶段高校生的生涯规划任务是：
　　1、进一步进行自我探究；
　　2、了解将来的就业环境及职业方向；
　　3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况；
　　4、制定自己的职业生涯规划；
　　5、参与校内文化活动和社会实践活动。
　　第五阶段：高校生职业生涯规划打算阶段。（高校二年级起先至二年级结束前两个月）
　　这一阶段的高校生对于自我的认知和社会的认知达到了肯定的水平，职业生涯发展方向进一步明确，这时的生涯规划安排避开了刚刚入高校时的盲目性，更加切合实际，更具有可操作性。
　　该阶段生涯目标的特点是：在长远规划的基础上更加详细和现实。但由于个体的差异，有些学生仍会因为找寻生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。
　　该阶段高校生的生涯规划任务是：
　　1、学****并驾驭生涯规划中生涯目标建立方法和生涯选择方法；
　　2、建立合理的价值体系和认知结构；
　　3、围绕职业生涯规划制定相应