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[我的老师(lǎoshī)海伦凯勒]海伦凯勒的老师
海伦凯勒的老师篇1:名人(míngrén)故事：海伦凯勒和她的老师
名人(míngrén)故事：海伦凯勒和她的老师
我一生(yīshē时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常
快乐，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
我有了学****语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。
记得有一天早晨，我第一次问老师“love〞(爱)这个词的意思。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给老师。她想吻我一下，但是那时候，除了母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦〞。
我问：“‘爱’是什么东西〞
她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里。〞她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。
我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗〞
“不是。〞我的老师说。
我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗〞
我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能使万物生长。但是莎利文老师还是认为不是。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱
〞拿给我看看，让我摸摸。
大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样。我穿错了很多，莎利文老师并没责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列。莎利文老师用手触着我的前额，拼写了“think〞(思考)这个词。
刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西不一定都是我的手能摸到的。
我花了很长的时间琢磨“爱〞这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。突然云开日出，阳光又带来了南方特有的炎热。
我又问老师：“这是不是‘爱’呢〞
老师答复说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。〞接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。〞
我的脑子里充满了美妙的真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。
我是通过生活本身开始我的学****生涯的。起初，我只是个有可能学****的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能开展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
海伦凯勒的老师篇2:海伦凯勒的故事
海伦凯勒简介：
伦·凯勒〔1880年6月27日至1968年6月1日)，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。享年88岁。87年生活在无声、无光的世界中。在十九个月时因患脑充血和胃充血而导致双目失明，双耳失聪。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章〞，次年被美国《时代周刊》评为二十世纪美国十大英雄偶像之一。主要著作有《假设给我三天光明》《我的生活》《再塑生命》等。她的《再塑生命》节选进人教版语文教材八年级下册，《假设给我三天光明》节选进苏教版高中语文教材必修二、苏教版语文教材五年级下册第九课和上海版语文教材六年级第九课，北师大版六年级下册《伟大的日子》。
《假设给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作。该书的前半局部主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半局部那么介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作
〞。
海伦凯勒的故事：
刚满周岁那年，一天黄昏，母亲趁太阳西下以前，放了一盆热水为海伦凯勒擦洗身子。可是，当母亲自浴盆把海伦凯勒抱了起来，放在膝盖上，正想拿