文档介绍：10的认识的教学反思
老师利用多媒体课件演示动画故事，并根据教学设计方案的要求事先制作好主题图内容的课件，提供教学之用，这既为进步课堂教学效率做好准备，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下根底。运用多媒体课件导入新课，这样，既比10的认识的教学反思
老师利用多媒体课件演示动画故事，并根据教学设计方案的要求事先制作好主题图内容的课件，提供教学之用，这既为进步课堂教学效率做好准备，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下根底。运用多媒体课件导入新课，这样，既比以往的用语言导入新课更能激发起学生的学****动机和学****兴趣，也更加符合小学生的认知特点并充分凸现学****内容的特点。利用0—9各种动物的头饰，开展游戏学****这既有利于学生更好地掌握本课的重点和难点，也为师生之间的有效交互提供了平台。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经历上，要把数学知识和学生的日常生活实际联络起来,学生的学****过程是一个自主、合作、探究的学****过程。在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学****的情景，本着充分表达了《课标》的精神,、好玩、好动的天性，在学生学****的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学****气氛，拉近学生和数学的间隔 ，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的兴趣性、生活性和挑战性。（精品文档请下载）