文档介绍：《一个小村庄的故事》课例
西安三棉学校 崔琳
教材内容：
《一个小村庄的故事》讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽a。老师发现你有几个词读得很重，你为什么要这么读呢？
“谁”字。我们用这个句式做一个说话小练习。你能接着往下说吗？（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想( ）,谁家（ ）……就拎起斧头到山坡上砍树 。
（设计意图:发挥学生的想象力，让学生补充句子，把学生对课文的理解和生活经历相合)
,谁家,给你什么样的感觉呢？（好似每个人都行，,没人阻止。）
“拎”的动作呢？（拎：态度随意）
？(砍的树多，没把砍树当一回事，态度无所谓）
（2）就这样，山坡上出现了裸露的土地，谁来说说“裸露的土地”是怎么样的?（光秃秃的，没有遮盖的）
（3）裸露的土地出现了,人们开场注意了没有呢？你从哪里能看出来？
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
“不断"，你理解到什么?（人们没有停顿砍树，越砍越多）
，假设请你在省略号这里补充一句，你怎么填？（对森林的破坏越来越严重）
（设计意图：此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而到达和作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）
c。【出示课件，原先的小村庄和如今的小村庄的比照】
这一片茂密的树林不见了，你们看到了……
这一片裸露的土地出现了，你们会感到……
灾难让你们担忧着急，带着这种感觉把这句话说一遍.
（4）这一棵一棵的都变成了什么？
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
a。 三个“变成了”，这是什么句？（排比句）
b. 说明了什么呢？（人们把树都砍了,森林没有了）
c。 除了这些，村民们还用树木做什么呢？（烧火做饭）
d. 你觉得这种做法怎么样?
是啊，要盖好一栋栋房子,要造好各式各样的家具，要做好应有尽有的家具，需要多少木头啊，要砍多少的树啊，更遗憾的是,人们燃烧树木,这是多么低效的利用方式，多么轻易的破坏方式啊！！
（5）不过，小村庄的人们不觉得这有什么不好，因为,【课件出示】不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。（漏字“还”）
为什么要加上“还”字呢?（勉勉强强，马马虎虎，并不是真的很不错）
（6）终于,灾难降临了【课件】
a. 谁来告诉我，没喘气儿是什么意思？（没停顿）
b。 还有哪个词能看出大雨一直在下？（五天五夜：说明下雨时间长，雨水多）
c. 谁来把这没喘气儿、爱发脾气的雨水读出来。
（7）这么大的雨水没有树林的阻挡，顺着山坡变成洪水,为什么会这样呢?
（8）小村庄在咆哮的洪水中消失了，什么都没了，指的是什么没了呢？
四、拓展
a。学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么呢?在练习本上写几句话。
(设计意图:本环节意在锻炼学生的想象才能、写作才能）
b.