文档介绍：书香满校园活动总结模板
先要学校的学风好起来，书籍是一个良好的媒介，举办一次书香满园的活动，让同学们都爱上读书，下面就是我给大家带来的书香满校内活动总结，希望能帮助到大家!
书香满校内活动总结范文(一)
书时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书沟通。
(1)低年级的以摘抄为主，中高年级的以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。
(2)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学****回顾;一日一张****字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、评比等展示读书成果。
3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。
进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。
书香满校内活动总结范文(三)
书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所——学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校主动响应区教化局“书香滨湖”的倡议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校内”。构建“书香校内”得到了上至校长室，下至一般同学的一样支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。
“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的发展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是老师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带领下起先一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因犯难度降低，很多学生背得兴趣盎然。
在实施“一周一古诗”诵读安排时，我们发觉难点在于老师而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产;若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵安排。本学期，教学处多次组织针对各年级的古诗抽背，除起先阶段有个别班级背诵状况不志向外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。
“老师，这节是阅读课。”为推动学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课改变而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向学生声明：“当你发觉老师将阅读课上成语文课时，你可以告知他——老师，这节是阅读课。”当然，相对于老师而言，学生是弱势群体，发觉老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行了多次课程执行