文档介绍：素养之路 始于足下
摘 要:社会在进步,人们的教育观念发生改变,教育方式也为了让学生可以更好地发展而不断改变,素质教育成为现在教育的重中之重。体育教育和学科教育有很大的不同,学科教育更多的是理论,而体育教育注重实践。体育教育素养之路 始于足下
摘 要:社会在进步,人们的教育观念发生改变,教育方式也为了让学生可以更好地发展而不断改变,素质教育成为现在教育的重中之重。体育教育和学科教育有很大的不同,学科教育更多的是理论,而体育教育注重实践。体育教育是注重学生身体和心理共同发展的一门学科。以足球教学为例分析小学体育培养核心素养的策略。
关键词:足球教学;小学体育;核心素养;策略
培养学生素养是学校教育的目标,小学体育核心素养是学科教育中的一个重要部分。体育学科可以让学生在实践中养成优良品质。小学生正处于学****成长的基础阶段,足球是世界上重要的体育活动之一,开展足球运动可以帮助学生提高身体素质,因此现在足球运动已经成为学生体育教学中的一个重要组成部分。运用足球教学可以更好地帮助小学生培养体育核心素养。
一、重视理论发展体育文化素养
由于小学生的年龄和经历的限制,身体都比较娇小,很多体育运动对他们来说都有很大的难度。所以在给小学生上体育课时,要加入文化理论,让学生可以更好地学****体育知识和技能。体育课不仅仅是在教学生各种技能技巧和各种运动的方法,还包括理论课的各种基本的知识理论和文化内容。上体育课,理论和实践二者缺一不可。学****了比较全面、正确的理論知识,可以更好地参加体育活动。在体育课讲解理论时,各种各样的理论知识都可以通过文字让学生体会,体育文化的起源,体育文化在人们的生活中充当什么样的角色……例如在上足球理论课时,可以告诉学生足球最早是来源于中国,而现代足球的起源地是英国[1],讲述足球的历史给学生,或者讲述一些足球明星的一些事迹等,引发学生对足球的兴趣。还可以通过讲解一些最基本的理论知识,提高学生的体育文化素养,更好地指导学生进行体育运动。
二、拓展内容培养安全意识
体育和其他的学科有很明显的不同。体育主要是采取锻炼的形式,其中包含大量的体育知识和技能,以培养学生体育意识为目的的一门学科。体育课最大的特点不是脑力活动而是身体活动,因此会有一定的危险。特别是小学生,他们的心智还不太成熟,不知道什么危险动作,也不知道一个不经意的动作会酿成什么样的后果。因此,在体育课上适当拓展内容,让学生明白安全的重要性。特别是球类运动,如足球、篮球、橄榄球等。在平时的体育教学中,要在课前特别强调安全,告诉学生在体育锻炼中保护自己的方法。比如,在上足球课时,要让学生进行充分的热身,拉伸运动、慢跑等,告诉学生热身不充分踢足球的危害。告诉学生在踢足球突然失去重心要摔倒时,可以尝试前翻滚这个可以保护自己的方法。在踢完足球后,不能立刻喝水也不能贪图凉快就去水龙头下面冲洗。因为上课对象是小学生,所以在学生上体育课时,可以多传授一些保护性技能和一些体育运动的常识性知识,这样既可以让学生在上体育课时不受伤,又可以在日常生活中适时运用。
三、举办团队比赛培养团队意识
团队比赛有很多的作用:培养学生的集体荣誉感,培养学生互相合作的精神,增加集体的凝聚力。举办团队比赛,让每个学生都可以参与