文档介绍：培训体会：一路收获,一路成长
培训体会：一路收获，一路成长
聊城经济开发区北城中学谢金梅
XX年8月13日至19日，我有幸与40多位同行一起，参与了在北师大举办的聊城市骨干老师高级研修班培训。夏日的北京，窗在讲座中指出自我反思是老师成长的重要通道、是老师个人学问的改造与升华；既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学习。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学，阅历总结或论文等，全方位提升自己。课题探讨着眼小处，应当能详细操作，能形成系列，能实施检测，探讨真实的问题，在理论指导下科学地进行探讨，在不断反思中让探讨变得卓越。此外，做课题探讨要持之以恒，要耐得住孤独，因为思路确定出路，看法确定高度。
做一名反思型的老师
古人云：“每日必三省吾身”。作为一名新时代的老师更要具备反思的实力。说到反思，我们太熟识了，从每学期开学到期末，每一课我们都在反思，但反思的效果却微乎甚微。缘由在于我们的反思成了一种形式，是为了反思而反思，根本就没有专心地、刚好地去捕获那稍纵即逝的、新颖 的思维火花，即使有了好的做法，也因懒散而不愿动笔只解决眼前就了事，就这样在不断地推诿中自己也变成了一个“教书匠”。虽然，领导在会上也常常强调写教化教学反思的重要性，可总也不能很好地去实践。于是，我们许多老师，大部分时间都在埋头工作，终日忙劳碌碌，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事，然而却大多无所作为。若干年之后，就有了一种日落夕下、安于现状、不思进取的想法。究其缘由，是因为我们没有停下脚步回首自己走过的道路，反思自己的教学行为，缺乏反思意识和习惯。华东师范高校叶澜教授说过：“一个人写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。”由此可见，作为一名老师只是埋头教书，仅仅满意于自己狭隘的已有教学阅历，不去对自己所从事的教化教学进行概况、归纳和反思，或许他即使是有20年的教学阅历，也可能只是一年工作的20次重复，自己的专业水平和实力又怎会发展和提高呢？那么如何通过反思提升自己的专业素养呢？首先要强化学习，提高反思素养和实力。教学反思不是回顾，要真正做一个反思型的老师，不但要求老师具有剧烈的职业道德感和较高的政治思想素养，还必需要有扎实的教化学心理学学问、学科专业学问以及实践性学问和技能等。比如，每期至少读一本教化教学理论书籍、写一万字的读书笔记、上一堂公开课、在组内或校内做一次教化教学学术发言、写一篇教学心得或论文等。通过这些活动的开展，老师的素养和实力得到了提高，也就为为写好教化教学反思奠定了良好的素养基础。其次要立足课堂教学，加强案例分析。有老师说，教学一个年级已经连续许多年，反思无话可写，其实不然，虽然我们每年拿到的教材大致一样，但所面对的班级不同，学生不同，教学方法也不会一样，反思的内容更不行能一样，只是反思的过程须要我们付出稍多一点的时间和精力罢了。
因此，作为一名骨干老师只有常常性地反