文档介绍：高职院校美术教育专业学生实践能力培养的探讨
作者:罗思思 罗涛
摘 要:目前在高职院校的美术教育专业学生教学和技能实践中,传统的教学观念和实践安排一直以来限制学从而提升我们的美术教育专业学生的教育实践效果。
——教学模式改革下的课堂教学探索
笔者所在的高校对课堂教学进行了较大的改革,将原来的40分鐘或是45分钟的课堂教学时间进行了较大改动,时间调整为80分钟。看似简单的时间调整,实为教学模式的调整,这对任课教师来说,不仅仅是授课时间、授课内容要发生变化,教学的各个环节都要发生相应的变化,笔者就自己授课的手工课程教学为例,将自己的课堂教学实践的探索进行总结。
,启迪学生明确学习目标
生活是一切的来源,更是一切的起点,生活更加是我们情境化实践课堂的素材库。生活中的素材更加贴合实际,容易调动学生们的学习兴趣,使得我们的学习更加有实际用途,带着这样的学习目标,更能够让学生明白自己在以后的实践中如何运用自己在课堂中的所学,所以我们如何从生活中找寻素材来进行创新性实践教学就显得非常的重要,教师在进行课堂授课的时候,使用“识用相结合”的原则,让学生们带着问题去学住自己所学习的知识点,并且我们通过创设的课堂上教学环节以及实践,通过课堂讲解解决学生的问题,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够很大程度上提高学生的创新实践能力。 ,启明学生确课堂教学目标
在开展美术教育专业的实践教学中,主要是要靠教师的引导,引导学生参与进来,教师在进行课堂实践教学设计的时候,应该在各个方面都考虑完善,将教学的目标与学生自主预习后得知的教学目标有机地结合,特别在课堂中的技能实践环节,有针对性的在对于实践教学模式的强度和时间上进行有效的控制,真正的做到张弛有度,在整个实践中,学生们会更加具有自我意识和创新意识,并且会更加自信。教师也应该参与到课堂教学的每一个环节当中,对么一个环节学生可能会遇到的问题加以讲解和引导,让学生能够“带着目标学,为了目标学、完成既定的教学目标”,让每个学生都能通过自己与教师的合作,完成较完整的美术教育实践教学模式,从而提升学生的创新实践能力来达到教师课堂中应该完成的各项实践任务。当然,在课程中加入课程思政的内容,使得教学目标和课程思政的目标进行有机的融合,是新时代学科课程教学中教师应该完成的首要任务。
,培养学生实践能力
合作学习是学生们发挥集体的智慧进行解决问题并且进行学习交流的一种过程。一个人不仅需要一定的创新创造能力,还要有一定的合作协同能力,在课堂中,老师可以以小组的形式对学生进行分组,也可以以学生的学识为基础进行划分,并且给学生在课堂上更多的合作实践的机会,使得学生在学习的时候,能够彼此之间进行知识的补充,学习到更多的学习方法和解题方法,不仅为学生创新实践能力的培养打下了基础,还能够增强学生的合作协同能力。
——教学模式改革下的课堂教学具体实施
笔者所在的高校将课堂教学时间调整为80分钟。对任课教师来说,不仅仅是授课时间、授课内容要发生变化,教学的各个环节都要发生相应的变化,