文档介绍：Word
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《火警,119》教案
一、教学目标
1、了解小杰在火灾面前急中生智，准时报警，保住校内的事情经过；感受小杰喜爱学校、镇静冷静、机灵英勇的优秀品质；知道遇到火灾要准时报警。
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《火警,119》教案
一、教学目标
1、了解小杰在火灾面前急中生智，准时报警，保住校内的事情经过；感受小杰喜爱学校、镇静冷静、机灵英勇的优秀品质；知道遇到火灾要准时报警。
2、学会15个生字，理解“了不起、扩散、转移”等词语的意思。
3、能按要求默读课文。
4、知道按事情进展挨次写的段落的特点，能按这样的挨次说说小杰打电话报警的经过。
二、教学重点难点
重点:学会默读课文。
难点:阅读按事情进展挨次介绍小杰打火警电话的经过。
三、课前预备
词语卡片课文录音录象片段、课件
四、教学时间
2课时
第1课时
教学要点
指导默读课文，了解课文也许内容，学习第1--3自然段及相关字词。
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教学过程
一、谈话揭题
板书：119问：同学们，你知道这代表什么？
板书完整课题：火警，你知道在什么状况下要打119火警电话吗？请仔细读课题2遍，留意逗号的停顿。
二、初读课文
1、听课文录音。
2、划诞生字，并把生字组成词语。
3、出示词语:班级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚滚扩散救火马上转移跳入号码电话亭拨通消防队
（1）指名读词语并且领读。
（2）开火车读。
（3）分析部分难写字的字形。
4、学习单元提示，明确默读方法和要求。
（1）同学自学单元提示。然后说说这个单元我们要学会什么。
（2）默读有哪些要求？（等同学说后出示小黑板）
a、默读不影响别人,而且速度快。
b、默读时要集中留意力,不出声,不要用手指着字读。
c、读完一段想一想，这一段主要讲什么。
（3）默读课文，思索：课文写了谁？他做了一件什么了不起的事情？
（4）默读效果检查：课文写了一件什么事情？板书：小杰了不起
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（5）再次默读，想一想哪一段写引起火灾的缘由？哪一段写救火的结果？
（6）请同学说说默读的感受。
三、细读课文
1、自由读课文第2自然段，说说发生火灾的缘由。
2、默读课文第2段，想想这一段是按什么挨次写的？先写什么？再写什么？
3、出示句子：大家正在上课，校内里静静静的。
读这个句子。为什么读得这么慢，这么轻？
练习巩固：----（什么状况下），校内里静静静的。
----（什么状况下），校内里----（怎么样）。
----（什么状况下），----（什么地方）静静静的。
4、用“---”划出写发生火灾缘由的句子。
（1）怎么读这