文档介绍：珍珠鸟教案
教学目的
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“信赖，往往能创造出美妙的境界”的思想的
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教学过程
谈话导入
今天，我们将结识一个新的小伙珍珠鸟教案
教学目的
。
“信赖，往往能创造出美妙的境界”的思想的
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教学过程
谈话导入
今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、得意，、他的心为我们讲述了他和珍珠鸟之间动人的故事.
初读
请大家翻开书,自由读读课文，看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深化?
这一幅幅画面描绘出“我”和珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取三、四幅印象最深的画面，连起来展示“我”和珍珠鸟“日渐亲近”的友谊？
细读
学习第一个画面内容.
1、我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”.自己轻声读读课文和这幅图关联的内容，请学生谈谈感受.(学生自由朗读3~5自然段。)
2、当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境"时,引导学生想象：假如你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受？
3、老师小结：是关爱、理解和尊重，使他们和我熟悉起来。
学习第二个画面内容.
1、这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，引导学生根据课文6～9自然段内容，用不同的画面展现“人和鸟的关系”.
2、引导学生回到文本:文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?（指名朗读.)
3、让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景，引导学生想象：“神气十足的小家伙”什么样？让我们欣赏一下吧。(指名朗读相关文字。)
4、老师小结:小家伙生活得多么快乐,虽然还在远远地观望，但离“我”越来越近了。
学习第三个画面内容。
1、“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。，’说一说这份“亲近