文档介绍：鱼游到了纸上教学反思【4篇】
这是“九年义务教育”教材第八册第七单元的其次篇讲读课文，文章以青年人“特殊”的举止为线索，随着“我”对他熟悉的不断深入，一位勤劳专注，画技超群的残疾人形象跃然纸上，的鄙视之情也越来越深。课文在写法上有
鱼游到了纸上教学反思【4篇】
这是“九年义务教育”教材第八册第七单元的其次篇讲读课文，文章以青年人“特殊”的举止为线索，随着“我”对他熟悉的不断深入，一位勤劳专注，画技超群的残疾人形象跃然纸上，的鄙视之情也越来越深。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特殊”的神态、动作刻画入神；二是语言平实而含义深刻。本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
整堂课我主要是根据以下的思路绽开教学的：
（1）初读课文，了解内容，感知人物形象。我首先让学生自渎一遍课文，在学生自渎的根底上，说说课文主要讲了一件什么事。然后让学生谈谈自己对这位聋哑青年的初步印象，初步感知人物的形象。
（2）细读课文，进一步理解课文的内容，品尝语句，体会人物品质。这一环节，我让学生在课本上画出描写青年人观鱼、画鱼的语句，在读议中，通过对这些句子的理解，熟悉到聋哑青年勤奋专注、执著追求、做事一丝不苟的品质，进而启发学生从青年人身上学到了什么，让学生结合生活实际，说说自己应当如何去做。
（3）美读课文，表达情感，积存运用语言。在这一环节中，我重点指导学生有感情地朗读课文。采纳指名读、教师范读、小组读、齐读等多种形式，通过朗读，从而加深了学生对青年人美妙品质的熟悉。
反思：一节课下来，我有很多感想，虽然能依据教材的要求，能按自己预设的思路完成教学任务，但还有很多不尽如人意的地方。如：对学生评价的语言欠缺，读中感悟落实不到位。同时也熟悉到，课堂教学中，教学机灵非常重要。我们始终说：备课，最重要的是备学生。但是，我觉得，教师的备课，除了要备教材、备学生，还要备自己。由于，教师是教学内容的设计者，必需精确地把握教材，了解学生学****的特点，才能实行适宜的教学手段，设计精彩的课堂语言，让学生成为学****的主体，而不是被教师牵着走。同时，教师还要有收放自如的应变力量：当课堂中消失问题时，要准时解决，让课堂教学始终围绕一条主线，把教学目标贯穿在各个教学环节之中。
语文，是一门布满圆满的艺术。每一次的圆满和失败，虽然让我心情沉重，但也让我在语文的教学之路中不断地看清自己的缺乏，带来思索。人，只有自省，才能常新。
鱼游到了纸上教学反思 篇二
本节课比拟满足，根本上表达了我的“先学后教当堂训练”这一模式的运用状况，表达了我目前比拟胜利的做法。要总结的地方许多，总体说来，展现了“先学后教当堂训练”根本模式以及它的特点所在。具言之：
1、由于在课堂上“先学后教当堂训练”这一模式的合理运用，表达以学生为主体的地位