文档介绍：减轻学生课业负担之我见
永宁三小：王晓丽
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体老师学习了省教育厅关于《标准中小学办学行为,实在减轻中小学生过重负担的施行意见》的通知，减轻学生课业负担之我见
永宁三小：王晓丽
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体老师学习了省教育厅关于《标准中小学办学行为,实在减轻中小学生过重负担的施行意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面进步教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。（精品文档请下载）
基于这种情况，我们全体老师认真学习了《通知》精神，并围绕着:“减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能作到减负提质？”等问题展开了学习和讨论,通过学习和讨论,形成了共识。（精品文档请下载）
一、明确认识什么是减负增效
首先,应该明确减什么。“减负"是减去超出学生生理和心理开展才能以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐和实际应用无关的教学内容,要求老师放弃违犯教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价老师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研.（精品文档请下载）
其次,正确把握“减”和“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出:“教育是一个系统工程,要不断进步教育质量和教育程度，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要实在加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”这说明“减负"并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化知识传授，轻体音美等根本素质练习；重关心学生学习成绩,轻视学生思想变化、，教育引导和帮助学生逐步形成安康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全安康的人格.（精品文档请下载）
二、采取措施，实在减负
统一了思想认识，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。
1、加强学习，进步素质
21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电,才能进步自身素质。把老师的教学理论和教学研究，培训有机地融为一体，可促进老师持续开展，不断提升老师素质。（精品文档请下载）
我们老师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来开展目的；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重老师之间和在课程施行教学活动中交流对话和沟通,共同分享经历和成功;老师每节课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和进步。
（精品文档请下载）
2、理解学生,尊重差异
要减轻学生的心理负担，，作为老师，我们不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个学生，要让学生感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地承受老师的教育,给学生一个