文档介绍：教师教育心得：写给一年级家长的话
新学年开始了，在我们欣喜地看到孩子开始写字的时候，有些状况是我们因为经验缺少所没有注意到的。一年级是孩子接受系统知识的起点，孩子从现在开始一步一个足迹地走出自己的学****之路，若是家长可以注意到这些细
教师教育心得：写给一年级家长的话
新学年开始了，在我们欣喜地看到孩子开始写字的时候，有些状况是我们因为经验缺少所没有注意到的。一年级是孩子接受系统知识的起点，孩子从现在开始一步一个足迹地走出自己的学****之路，若是家长可以注意到这些细节，那么孩子今后遇到的学****阻挡会少很多。
一、差别对待两种生字。
孩子们正在使用的这套语文教材重视培育孩子们的阅读能力，通往阅读的殿堂是一个个富饶表情的汉字，认识汉字、掌握汉字、扫清阅读阻挡，阅读这辆车就能高速行驶了。
中低部课文都有两种生字，一种是写在田字格里的，这一类生字是要求孩子们掌握的，要孩子们会读、会写、会认，对于这种生字，家长要特别注意孩子的笔顺、笔画的规整，以及字在田字格的地址。因为这不单关系到写出来的字可否正确，还关系到字可否美丽。
另一种生字是不要求孩子会写的，可是要求孩子会认和会读。若是没有课后的牢固和复****孩子在一两节课的时间里是记不住这么多生字的，这就需要家长的配合指导了。我们发现，很多孩子的错别字就是在这个时候形成的。因为有些家长没有时间去帮助孩子记住这些复杂的生字，他们就直接叫孩子去抄录这些复杂的字，他们认为，孩子抄多几次就自然会记住这些生字。其结果就是孩子会用一个圆圈取代口，会把隹写成住，暖春的日都可以写成目，欠点少划都是经常的事。
其他，不是全部的孩子对于文字的认知能力特别好，有些孩子还
是特其他阅读阻挡者。对于还处于形象思想状态的学龄少儿来说，复
杂的汉字好像一座符号山，他只好用绘画的方式把这些字给画出来、
圈起来、凑起来，这样的字家长大概地看，还认为是对的。结果孩子
从中收获的是错误的笔画，颠倒的笔顺，近似的字形。等到二三年级
真切要求掌握这些生字时，孩子的第一印象就很难纠正过来了。积累
到了五六年级，状况就会如家长们常说的：我的孩子语文尽扣错别字。
别责怪孩子，他也是无辜的，五六年积累下来的错误印痕现在要他提
笔写的时候屡次告诉自己这些错字的正确写法，这是很耗费时间的。并且考试又是高紧张思虑状态，孩子又怎能慢慢来想这个字的写法，因此一出手就是常用错别字了。
身为家长的我们，可以做的就是，趁孩子现在才开始学****这些汉
字，每天夜晚抽个时间帮孩子写好这些他们只需要记住读音的复杂汉
字，趁便感觉孩子写作业的味道，重温自己年少岁月，一举三得。当
然，有时还要抽空检查孩子对要求会写的生字掌握得怎么样，笔顺会
写错吗?笔画写得可否到位。要知道。这个时候的生字掌握关系到接
下来要学****的其余结构生字的掌握，更关系到二三年级的写话和作文
的书写速度。若是孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的写话和写作
文时就会出现提笔忘字的状况，脑筋里才情泉涌，可笔下却寸步难行。
二、培育阅读****惯
若是孩子在幼儿园已经接