文档介绍：上厕所
　小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较害怕，羞于交往,害怕对方回绝自己,但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了上厕所
　小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较害怕，羞于交往,害怕对方回绝自己,但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识,对其自我人格的建构和社会性开展具有深远的意义。
　　片断一：小朋友上厕所一次活动后休息时,孩子们有的喝水,有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的 ! 老师,他推我！ ""不行，我就要第一个 ! ”"哇 ! ” ( 哭声 ) ……原来，小朋友一起拥到厕所里,由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每天都上演好几次。（精品文档请下载）
　　小班幼儿刚刚从家庭中走出来，,”我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。"因此在和同伴的交往中常常发生冲突。（精品文档请下载）
　　环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。
　　我们知道幼儿模拟力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模拟去学****攻击性行为,同样也可以通过模拟去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁,，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…··”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句: ”上厕所时要排好队,不要争抢."耳边经常听到的是："老师，,我让东东第一个小便。”……片断二：小脚印让我们变英勇小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖***的照顾，不安全感就产生了。有的幼儿一天尿湿裤子好几回;有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便枯燥;有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。（精品文档请下载）
　　如何让孩子们不害怕上厕所呢？我们认为，营造适宜幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕一个人入厕,我们的厕所都是座便，孩子们孩子们坐上去既舒适又安全。这样的厕所既减轻了孩子们的心理压力,又激起了孩子们主动上厕所的欲望.（精品文档请下载）
　　后来，课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。（精品文档请下载）
　　今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活才能的作用已受到越来越多的重视。在营造"厕所文化"的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息,