文档介绍：第三章心理测验技能
第一节智力测验
第一单元韦氏***智力测(WAIS-RC)
相关知识
㈠关于韦氏智力测验
WISC,Wechsler Intelligence Scale for Children ——韦克斯勒儿童智力量表
WAIS,Wechsler Adult Intelligence Scale ——韦克斯勒***智力量表
WPPSI,Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence ——韦克斯勒学前和小学儿童智力量表
㈡WAIS-RC各分测验的主要功能
WAIS-R (>16岁
WISC-R (6~16岁)
WPPSI (4~63/4岁)
言语量表
知识(I)
领悟(C)
算术(A)
相似性(S)
数字广度(D)
词汇(V)
常识(I)
类同(S)
算术(A)
词汇(V)
理解(C)
[背数(D)]
常识(I)
词汇(V)
算术(A)
类同(S)
理解(C)
[填句(Se)]
操作量表
数字符号(DS)
填图(PC)
木块图(BD)
图片排列(PA)
图形拼凑(OA)
填图(PC)
排列(PA)
积木(BD)
拼图(OA)
译码(CO)
[迷津(Ma)]
物体拼凑(OA)
图画补缺(PC)
迷津(Ma)
几何图形(GD)
积木图案(BD)
[动物房子(AH)]
三级要掌握红字体的项目:教材(三级技能)P153-162
一、学****目标:掌握韦氏***智力测验的实施、记分及结果解释方法。
二、工作程序
㈠测验的实施
:韦克斯勒()
修订:龚耀先(湖南湘雅二院-两头)北师大张厚璨(儿童)
:16岁以上版式:农村和城市两种
施测步骤
首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人,然后按测验的标准程序进行测验。
在进行***测验时,一般按先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变。
言语量表:知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇
操作量表:数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑
(不会考实测细节:如何摆积木? 理解咋答给一分给二分?)
测验的记分
对于有时间限制的项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据。
不限时间的项目,则按反应的质量给予不同的分数。
有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内,这就要求主试根据评分原则作出主观判断。
原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10,标准差为3的量表分。分别将6个言语测验和5个操作测验的量表分相加,便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加,便可得到全量表分。
最后,根据相应用表换算成言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)
结果的解释(1)
智力等级分布表
智力等级
IQ的范围
极超常
超常
高于平常
平常
低于平常
边界
智力缺陷
结果的解释(2)
智力缺陷的分等和百分位数:轻、中、重、极重.
注意事项
一定要按标准程序进行。
主试者必须受过训练,掌握本量表的测验技术。
测验材料有组织。
测验时间要选择恰当。
主试者应努力取得被试的合作,尽量使之保持对测验的兴趣。
有些项目无时限,但不能任意延长。一般延长10秒或15秒钟。
按指导语执行。
按被试回答的原话记录,并将其分数记录在该项目后面。
对韦氏智力量表的评价
优点:
能够较好地反映智力的整体和各个侧面。
各量表之间相互衔接,适用的年龄范围广。
首个用离差智商代替比率智商,克服了计算***智商的困难。
还可研究人格,而且可以作为神经心理学的主要测量量表,
退化指数(老化流体智力) ——数字广度、数字符号、木块图案的成绩。
缺点:
三个量表的衔接欠佳。
不便测量低智力者。
各分测验项目数不平衡。
第二单元联合型瑞文测验(CRT)
相关知识(1)
㈠关于瑞文测验
瑞文测验,又称瑞文渐进测验(Raven`s Progressive Matrices)
英国心理学家瑞文(J. C. Raven)于1938年设计
非文字智力测验
以智力的二因素理论为基础
相关知识(2)
主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力(eductive ability),即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响。
既可团体施测,也可个别施测
标准型(8年级~ ***)
彩色型( ~ 11岁)
高级型(比标准的难,聪明人用的)
㈡瑞文