文档介绍：初中英语说课稿范文【2篇】
初中英语说课稿 篇一初中英语说课稿 篇二
Hello, ladies and gentlemen. My name is Wang Qiumei from Middle School. My透
本课主要运用“任务型教学法”，采纳多媒体教学，并帮助于TPR（全身反映教学法）、情景交际教学法和嬉戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来进展起来的一种教学方法，主见采纳任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参加，使学生通过观看、思索、争论、沟通和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。
2、全身反响教学法
全身反响教学法(Total Physical Response，缩写为TPR)是加州心理学家James J. Asher（，1988）提出来的，注意语言学****中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学****效果。紧急、焦虑的心情对学****英语不利。在课堂教学的详细实践中，让学生依据教师发出的指令去仿照，以听力训练为主，待听力和理解力量得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的时机，联系实际，创设情景，引入争论主题，在交际中学英语。情景的设计留意连接的自然性，主题的设计强调学问的渐进性和争论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培育。
三、学法指导
1、合作学****合作学****是指学生通过分工合作共同达成学****目标的一种学****方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学****小组，让他们围围着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互沟通、相互合作，从而获得学问、技能和情感体验，进展他们的力量。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学****热忱，培育他们的概括和推理力量，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学****变为主动学****br/>
四、教学程序：
Listen to the English song 。调动学生学****英语的兴趣。
（一） 复****导入
运用多媒体复****服装名词和数字，为下文做铺垫，复****所学过的对话，通过询问What’s this?引出本课课题How much are these pants?
（二） 新授课
1、 运用实物引出询问价格的方法
2、 学生操练句型
3、 讲解形容词（实物及多媒体）
4、 听力训练
5、 情景对话
6、 总结
7、 作业
（三） 板书设计