文档介绍：教师评职称资格
2022年老师评职称资格
引言：老师挚友对老师评职称所须要的条件都特别关注，今日我就为大家总结一下有关2022年老师评职称须要哪些条件?假如您有什么问题或者需求，记得加我企鹅号沟通：1971847339、依照法律法规等有关规定，其他情形不能申报的。
第三章评价条件
第九条 三级老师评价条件
一、基本驾驭教化学生的原则和方法，能够正确教化和引导学生。
二、具有教化学、心理学和教学法的基础学问，基本驾驭所教学科的专业学问和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。
第十条 二级老师评价条件
一、比较娴熟地驾驭教化学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教化效果较好。
二、驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问，具有所教学科必备的专业学问，能独立驾驭所教学科的教学大纲、教材，正确传授学问和技能，教学效果较好。
三、驾驭教化教学探讨方法，主动开展教化教学探讨和创新实践。
第十一条 一级老师评价条件
一、具有正确教化学生的实力，能依据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教化，有比较丰富的班主任、辅导员工作阅历，并较好地完成任务。
二、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，独立驾驭所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学阅历比较丰富，有较好的专业学问技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和实力，教学效果好。
三、具有肯定的组织和开展教化教学探讨的实力，并担当肯定的教学探讨任务，在素养教化创新实践中积累了肯定阅历。
四、在培育、指导三级老师提高业务水平和教化教学实力方面做出肯定成果。
五、任现职以来，年度教学工作量应达到教化行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深化教化教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校老师平均授课时数的1/3;副校级领导及以下兼职老师应当兼任l门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校老师平均授课时数的1/3。教研机构人员每年度深化学校听评课至少10O学时。
六、业绩成果应具备下列条件之中的2条(乡村老师可降低1条要求)：
(一)教书育人成果明显，获得2次校级或1次县级政府或相关部门授予的优秀(模范)老师或优秀(先进)教化工作者或优秀班主任荣誉称号;
(二)面对全体学生，敬重学生个体差异，在一个教学循环期内所教班级学生的成果合格率、优秀率明显提高，学生特性特长获得发展;
(三)初步发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是校级教学新秀或教学骨干，每年度担当校级公开课(包括展示课、观摩课、研讨课和优质课)或开展校级专题讲座(阅历介绍)1次;
(四)有3项科研成果在校内沟通，或有2项科研成果在县级学术会议上沟通，或有1项科研成果在市级学术会议上沟通;
(五)作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上;
(六)作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，字数1万字以上。
第十二条 高级老师评价条件
一、依据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教化，主动引导学生健康成长，比较精彩地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。
二、具有所教学科坚实的理论基础、专业学问和专业技能，教学阅历丰富，教学业绩显著，形成肯定的教学特色。
三、具有指导与开展教化教学探讨的实力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素养教化创新实践中取得比较突出的成果。
四、胜任教化教学带头人工作，在指导、培育二级、三级老师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
五、任现职以来，年度教学工作量应达到教化行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深化教化教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校老师平均授课时数的1/3;副校级领导及以下兼职老师应当兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校老师平均授课时数的1/3。教研机构人员每年度深化学校听评课