新苏教版三年级语文珍惜自己.doc

文档介绍：23 珍惜自己
教学
要求
、流利、有感情地朗读课文。
“健 康〞等12个生字，会写“惜 均〞9个字，联系课文理解词语。
，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。
重点
难点
么方法记住它们呢?
形声字结构规律：识记“惜 均 任 健 抖 仪 谦 〞。
形近字比拟：吹一饮 良一食 思一息
组词扩展：“负责 负担 责任 买卖 读书 班级 尊重 〞。
。
读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
　　守规那么 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地 讲秩序 负责任 推己及人 知行合一
，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
。
〔课文讲了如何才能珍惜自己。〕
四、理解文章结构
,想想每个自然段的意思。
,有疑问的地方做好标记。
。
第一局部〔1自然段〕：提出问题：怎样才算是珍惜自己？
第的二局部(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意平安、热爱学****四个方面说明如何珍惜自己。
第三局部(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
五、指导朗读
教师范读。
指导学生将理解到的读出来。
六、练****写生字
出示本课会写字：
惜 均 饮 食 息 守 负 责 任
仔细读生字,认真观察字形结构,再练****书写。注意书写姿势,教师巡视指导。
惜:注意“忄〞的写法，先写左点，右点，最后是竖。
“食 息〞笔画较多，要注意笔顺和间架结构，注意穿插和避让。
同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。
23 珍惜自己
怎样珍惜自己？
为什么要珍惜自己？
本课教学，放手让学生自学生字词，熟读课文，掌握大意。然后交流展示和指正。彻底扫清语言阅读障碍，锻炼学生自学和合作探究的能力。为下一节课的阅读理解打下坚实的根底。
，写汉字。
xī jūn yǐn shí xī shǒu fù zé rèn
珍〔惜〕〔均〕匀 〔饮 食〕 休〔息〕 遵 〔守〕〔负 责 任〕
。
(1)守规那么 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地

〔2〕讲秩序 负责任 推己及人 知行合一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　,看看有什么特点。
(1)读 谦 话　　 讠
(2)饮 饭 饱　 饣
每组字的偏旁相同,带有“讠〞的字大多和语言说话有关，带有“饣〞的字大多和吃饭粮食有关。
，懂得如何珍惜自己。
　,会分析重点句。
教学课件
一、