文档介绍：老师个人“减负提质”方案
老师：陈凤菊
一、转变思想观念，在教学理论中为学生“减负”.
根据学校工作要求，结合本人教学实际，为进一步加强学****进步认识，树立教育为 老师个人“减负提质”方案
老师：陈凤菊
一、转变思想观念，在教学理论中为学生“减负”.
根据学校工作要求，结合本人教学实际，为进一步加强学****进步认识，树立教育为进步民族素质,不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量,注重学生综合素质的进步，个性特长的充分开展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合理论、兴趣课管理，促进学生德、智、体、，因材施教,知识学****和智能开展相统 （精品文档请下载）
一,大面积进步教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻才能培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作,共同来完成。（精品文档请下载）
老师自觉负重,努力使学生“减负”。欲得学生“减负”,老师须得自觉“负重"。每一位老师都应该从施行素质教育精神的大局出发,将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务进步上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能;在教学理论的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、修改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑,进步教学效益.
（精品文档请下载）
二、落实以生为本，打造有效课堂。
1、精心进展备课：老师认真方案、备课,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备，教学过程，作业训练，，教学环节明晰,重点难点要认真研究处理，做到分散难点,、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。（精品文档请下载）
2、精选教学内容：根据农村学生的特点，对所学教材的内容做出适当的调整，以学生现有开展程度为出发点，